教育部出手了，通报不再聘请吴勇从事插图绘制等工作

作者：平凡人生之人生百态

发布时间：2022-08-22 10:45

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8月22日，教育部发布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报。通报显示，经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

此等处理结果，可以说是意料之中的结果。毕竟教材插图是关系到学生的未来的。不合适的插图会影响孩子的各方面认知，让孩子形成错误的思维习惯，真的会毒害祖国的花朵的。教育部此次重权出手是值得肯定的。

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终于有结果了！“教材问题”追责来了，将不再聘用吴勇等从事教设

作者：晓月教育日记

发布时间：2022-08-22 12:25

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今年５月，本应该是一个水果丰收，各家家长准备冻点水果，操心度夏的时节。没想到切肤的热潮未到，却有一场意识上的热潮席卷教材界，让家长们纷纷上了头。

那就是毒教材事件。

觑眯眼的大头娃娃、星条旗等明里暗里的嘲讽和意识输入，在此前十余年一直静悄悄的实行着，直到今年被家长们发现并呈现于阳光之下，才发现我们一直忽略的，此刻如何触目惊心。

我们都不想让自己的学生继续受到毒害，教师、家长、学生乃至所有人第一次沆瀣一气，针对教材事件向教育部，向教材审查部门提出了呼吁。

要全新的、健康的教材，要严密的、健康的教材系统，要对没有负起责任的相关责任人进行追责。

在事发三个月的如今，我们终于等来了回音。

“教材问题”追责来了，将不再聘用吴勇等从事教设

信息越来越发达之后，一旦藏污纳垢的地方被发现，那么污垢就会在大众的关注下变得无所遁形，毒教材事件也是一样，在第一只蟑螂出现后，很快就引发了抓蟑行动。

与低年龄段学生有关的事物中竟然有这么多问题，童书、绘本、历史故事书的插图，人教其他学科不同年级的教材，还有其他人教社的教材，甚至童装。

更有甚者，就在七月末，最初引爆问题的人教旧版数学教材甚至还在印刷和发行。今年７月末新鲜出炉的，而就算之前印刷的版本，各大主流购物平台仍然在销售。

由此可见，在事情刚刚发生的当下，就有人认为“风头”已经过去，可以兴风作浪了。不然也没法解释，为啥才过去不到三个月，还有出版社敢重新印刷和销售“毒教材”呢？

这让我们不得不意识到对于教材追责的重要性，呼吁的家长和学生也越来越多，终于直到今日等来了结果——《教育部关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报》。

这次的事情终于没有以一个“已成立调查组”作为最后的结果，这无疑是让家长和学生们感到欣慰的。通报中确认了教材插图的三方面问题，为大家简化一下。

其一是不符合中国少年阳光形象，脱离大众审美。其二是不规范，科学性和专业性不达标。其三是有误读可能性，元素选择不当，准确性和严密性有待提升。

同时也对人教社的以下行为进行了认定和批评：教育认知不到位，教材三审三校落实不严格，纠错、整改制度和读者意见采纳方面也有严重问题，这部分属于制度上的追责。

而在涉案人员的追责方面，经调查，大众猜忌的吴勇与吕敬人的经济利益输送问题不成立，但二者及有关单位２７名失职失责人员受到了追责问责。

插图作者吴勇和教材封面设计吕旻、吕敬人及其工作室，将不再有资格被聘请从事国家教材、插图等方面的设计工作，虽然没有具体处罚，但家长们也算可以松一口气了。

人教出版社方面，相关责任人的处理方式主要是记大过处分和通报批评，重大责任人比如总编辑，追加免职。对于这样的结果，部分家长认为还是太轻了。

很多家长笑称应该让广电来审核教材，一想确实也有几分道理。之前只要有家长举报，无论是多么看起来“过于敏感”的理由，广电都会第一时间做出反应。

可如今，教材出了这么大的事，还用了这么多年，引起了这么大的社会关注和影响力，怎么大部分的责任人最终只给了个处分呢？这样真的能起到警示效果吗？

对此，只能说声音是声音，法制是法制，这也许就是文明时代的无奈，责任范围在教育部，而这已经是其他部门不出手的情况下，教育部权利之内的最大处罚了。

只是结果仍然远远达不到应有的预期。

写在最后

由这次的处理结果可见，不仅仅是教材的出版和审核部门需要有更完善的制度，我们的教材追责制度也存在很大的漏洞需要弥补，教材这么重要的事，应该得到更多部门的加入和重视。

像这次解决方案中最受诟病的就是吴勇的追责情况，仅仅是不再合作，而不是进行进一步的追责问责，不仅仅是不能让家长们满意的问题，太轻的处理，很可能会成为一种纵容。#教育部通报教材插图问题调查结果#

今日话题：你如何看待这件事的处理结果呢？

（图片来源于网络，如有侵权请联系删除）

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毒教材事件27人被处罚，人教社不再聘请吴勇及其工作室为教材插画

作者：宝庆山人有话

发布时间：2022-08-22 14:30

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闹得沸沸扬扬的人教版毒教材事件，曾经牵动着数千万家长、基层教师和广大吃瓜群众的心：教育是国之根本，教材出了问题，涣散的是人心，动摇的是国之根基，这是比战争入侵危害更大的文化入侵！所以，毒教材事件迅速引起了全民的高度关注，一些与毒教材相关的见不得人的黑幕，被吃瓜群众扒出来放在阳光下暴晒。

毒教材事件与工作态度、艺术水平、画风画法和审美观没有任何关系，根本不是因为管理不严、三审三校不到位、对插画作者的遴选制度不规范、不健全等客观原因造成的。

历史以来，古今中外的统治阶级都将教育放在治国、强国的战略高度，对教材的编撰尤为重视，容不得半点马虎，对编入教材的内容，大到意识形态、学术权威，小到一词一字，符号标点，都需要经过严格的审核，唯恐误人子弟！

中国编纂史上工程最浩大的是清代的《四库全书》，该工程聚集了全国各地360多名学术界精英，从乾隆三十八年二月二十一日《四库全书》馆开馆，到乾隆四十七年始告竣工，数百人苦干了10年，收书三千五百零三种、七万九千三百三十七卷，抄成三万六千三百零四册，大约十亿字。上起先秦，下到清初，重要著作大体皆备。据传，收录于《四库全书》的每一篇文章，都需要经过乾隆皇帝钦定！由此可见，中华民族的先祖们的治学态度有多严谨。

清代著名学者龚自珍说：“欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，必先灭其文化”。这句话主要体现了思想文化对于一个国家和民族影响的重要性：想要一个国家灭亡就要先让这个国家没有历史文化作为支撑；想要灭掉一个民族，最有效的方式是让这个民族没有了文化思想。

国家发达、民族兴旺的支撑点，不是金钱，也不是资源，而是他们所拥有的历史文化。古语有云，以史为鉴，可以知兴替。意思是说通过借鉴历史上的得失，时刻鞭策自己，避免走弯路，可以使国家兴旺发达。而学习新的文化，可以使国家发展得更快更好。

贫穷并不可怕，可怕的是整个民族丢失了自己的文化和思想!

人教社毒教材事件，决不是什么管理不严造成的工作失误，从某种意义上说，毒教材事件是一次旨在颠覆国家的犯罪行为！

开国元首毛主席曾说：“谁如果胆敢在教育问题上动手脚，行不正之风。那他就是整个国家和民族的敌人！要坚决予以彻底的铲除和消灭！”

教育部发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报》

8月22日，人民日报客户端发布标题为“教育部关于人民教育出版社小学数学教材插画问题的调查处理通报”。

通报中称：教育部高度重视人教社出版的小学数学教材中的插画问题，组成了专门的调查小组，对毒教材事件展开了调查。

调查中发现：人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：

责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

处理结果中，最重的是党内严重警告、记大过处分。而对毒教材始作俑者吴勇、吕旻、吕敬人及其工作室不再聘请从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

通报中，对子虚乌有的“吴勇工作室”没有调查结论，没有处理结果，更没有提及曹文轩、温儒敏等人的问题和他们之间的关系。

这种避重就轻的处理结果完全出乎广大家长、底层教师和吃瓜群众的意料，评论区大多数网友表示不能理解，认为这种“罚酒三杯”的处理结果不能接受！

各位网友，你怎么看待教育部对人教社毒教材问题的处理通报？请在评论区留言。

（文中图片来源于网络，侵权必删，原创不易，谢绝抄袭）

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教育部调查表明，人教社相关人员与吴勇、吕敬人无利益输送问题

作者：大教育评论

发布时间：2022-08-22 12:20

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此前，有网友指出人教社小学数学插图存在某些问题。随后，网络热议，形成有关“小学数学插图问题”的舆情，插图作者吴勇也被推到风口浪尖。

面对舆情，人教社、教材局、教育部作出回应。教育部表示会对此事进行调查，并向公众公布调查结果。

8月22日，教育部回应人教社小学数学插图问题时称，经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

截图

上述调查的关键点是，人教社小学数学教材插图存在不美观、不严肃规范、不细致准确等问题。调查认为，插图与立德树人要求存在差距，整体画风不符合大众审美习惯，个别插图存在错误，部分插图绘制粗糙等。

看到上述关键点，我个人认为，教育部的调查实事求是，其调查发展的主要问题，其实也是此前大多数网友提到的问题。

此外，调查还认为，人教社对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，对读者意见不重视。

图片自制

此前，不少网友提到插图作者吴勇，一些网友表示不了解人教社聘请插图作者的过程，对其聘请提出质疑。还有网友发文指出早就有一线教师给人教社提过意见，但没有得到回应。

我个人认为，中小学教材的建设，不仅需要专家、学者，其实也需要听取师生使用教材的意见和建议。我希望教材编辑、出版者在今后的工作中完善回应各方面意见和建议的制度。

调查称，教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

在我看来，教材审核具有整体把关的作用，既然有关专家接受了审核教材的任务，就应该倾心尽力尽到审核责任，否则也应该问责。

据悉，教育部对有关单位以及包括人教社主要领导和教材局局长在内的27名失职失责人员，进行了严肃的追责问责。

客观地说，人教版小学数学插图问题，不仅形成了舆情，而且在某种程度上损害了人教版小学数学教材的声誉，有关部门负责人应该被问责。

调查称，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

我理解，经过这件事情后，上述三人已经失去了对国家教材设计、插图的资格，这可能也是大多数网友想要的结果。

人教版小学数学插图事件告诉我们，立德树人不只是学校的任务，也是教材出版、管理者的任务。尤其是，教材一旦存在某些问题，其危害甚大，对教材问题必须严肃查处。

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终于等到了，包括吴勇在内等多人被问责，教育部给出相应通报

作者：教育很有料

发布时间：2022-08-22 12:03

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在教材当中，无论是其中的内容，还是教材当中的插图，对孩子的成长都有着莫大的影响。

尤其是对于中小学生，他们的心智发育尚不成熟，教材对于他们而言可以说是在很大程度上潜移默化地影响着他们的成长，因此不少家长都十分关注教材问题。

然而在之前，就有家长在网上曝光出了这样一件事，人教社出版的小学数学教材的插图似乎有着丑恶的一面。这件事在网上曝光以后，引来了不少网友对此进行讨论。

因为有些家长的反馈似乎是蛮不讲理，甚至是凭借自己的主观臆断，但是这一次，众多网友都支持这位家长的观点，认为插图确实有着很严重的问题。

眯眯眼，吐舌头，似乎教材当中的人物都患有唐氏综合征，有些绘画还有一些性暗示，这些人物形象完全不符合当中中国人的审美，甚至可以说完全不符合当今世界上任何一个国家的审美。

然而这样绘画却出现在了小学的教材当中，不少人都怀疑，是不是设计者与审核人员都是“行走的50万”。

继续深挖，该教材是由北京吴勇设计工作室创作设计的，而大家便将矛头指向了吴勇，都希望他能给大家一个说法。

然而大家等来的只是吴勇工作室的一再沉默，甚至是有的名校教授还为吴勇诡辩，声称是“家长不懂审美”，引来许多人的愤怒。

很难想象，吴勇居然毕业于清华美院，如此高学历，在行业内有着很大影响力的人，居然将魔爪伸向了小学的教材当中。事态如此恶劣，当时教育部也表明态度，会对吴勇等一行人进行彻查。

随着时间越过越久，大家并没有在网上看到有关此事的调查进展，甚至有一部分的网友认为这件事难道就这么翻篇了吗？

当然不是这样，敢在教材上做手脚，想潜移默化对孩子造成负面影响的人，国家绝对不会容忍，虽然大家在很长一段时间都没有看到有关此事的调查进展，但是教育部对此事高度重视，一直在暗中调查吴勇一行人。

教育部对教材插图问题给出通报

通过3个多月的调查时间，教育部最终也完成了对此事的调查，并且对于那些违纪的人员进行了严肃处理。

对于出版社当中的一些人员，多人被给予党内警告，记过，甚至是免职处理。对于吴勇一行人，教育部也决定不再聘请他们从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

吴勇教材事件在教育部给出回应之后，这件事也终究算得上是告一段落了，人教社小学数学教材插图重绘工作在吴勇事件发生后，也是第一时间开展，现在重绘工作也已经完成。

从最新的插图来看，与吴勇之前设计的插图形成了鲜明的对比，最新的插图当中的人物形象也是更加符合当今小学生的审美观。

写在最后

借鉴他国的经验，加上我们国家的实践，告诉我们一件事，要想要一个国家强大起来，那就必须得在一个国家的教育行业当中大力发展。

我们国家也是如此，十分看重对孩子的教育，因为孩子就是祖国的未来。然而有一些人却想在其中做手脚，一步一步在书本当中做手脚，想通过影响孩子来影响到一个国家的未来。

这种事光是想一想就觉得可怕，对于孩子的教育，老师应该关心，家长同样也应该关心。及时发现孩子接受的教育所存在的问题，将所有问题扼杀在摇篮当中。

吴勇事件当中，出版社当中的一行人受到的处罚也是他们自己一手造成的，如果当时能够认真审核，存在如此明显的问题，怎么会同意发行呢？

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毒教材：全员问责，设计者解除聘用

作者：诺莫海顿

发布时间：2022-08-22 11:05

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教育部今早通报了“教材插图问题调查处理结果”，共计27人被追责问责。

今年五月「毒教材」在网络上掀起渲染大波，现在应该是人尽皆知的事。

事情起因是有网友发现人民教育出版社（简称人教社）出版的，第十一套小学数学教材中的插图形象扭曲怪异，让人看得有些毛骨悚然。

可以看到画中人物额头极高，眼距过大，体态臃肿，双目无神。而且动作中透露着不协调的体态，总之整体而言你能明白这是个人类，但是就是有一股说不出的「违和感」浮现在画面上。

不仅如此，后续网友还在其他不同的读本中发现了更多类似的插画。不仅是人物形象，包括语言表达、情节设置等方面还出现了突出描画生殖器，崇洋媚外的种族论暗示，甚至还有些令人作呕的性暗示。

而这些插画来源被扒出，其主要出自“北京吴勇设计工作室”。可后来证实这个工作室根本就不存在，这只是一招金蝉脱壳。网友根据教材设计名录记载的其他作者信息综合查找，最终找到了吴勇的大学老师兼曾经的老板——吕敬人。

吕旻是吕敬文之子，父子持股一家名为“敬人敬图文设计有限公司”分担董事及监事职位，美术编辑郑文娟是该公司职员。

这位吕敬人先生曾在早期采访中表示要从小孩子的教材中开始逐步培养审美文化，认为原本的教材欠缺审美，希望能尽一点心力。

而他口中的教育要从孩子抓起，简直就是一场经过苦心培养，精心布局的文化荼毒，被网友骂作是“文化汉奸”家族。

吕敬人早期采访截图

在教育部的通报中除就人教社对出版物审核、遴选制度落实不到位等问题对其党组及相关人员进行记过、警告、免职等惩罚外，也对外公布成经审查其中没有涉及金钱交易等行为。

并且也对插图作者和设计人员进行了相应处理，同时解除聘请，不再由吴勇、吕旻、吕敬人等人及其工作室参与、从事国家教材的设计、插图绘制等工作。

这种刻意丑化中国人的行为绝不能再次发生。

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教育部通报人教社插图事件：27人被问责

作者：观察者网

发布时间：2022-08-22 10:09

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据教育部网站8月22日消息，2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：

经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。

经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：

责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。

教育部：对全国中小学教材教辅进行全面排查整改

教育部网站22日发布的消息显示，针对人民教育出版社小学数学教材插图问题，教育部高度重视，举一反三，部署对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行了全面排查整改，确保体现正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。

排查整改工作启动后，教育部组织国家教材委专家委员会近350位专家，对中小学在用的359套2487册国家课程教材等进行全面审读。各省级教育行政部门组建排查整改工作专班，组织专门力量对中小学地方课程教材、省级教育行政部门评议推荐教辅进行全面审读，对进入中小学校园的课外读物进行全面排查。同时，普通高校和职业院校对学校使用的教材教辅、出版单位对出版的所有教材教辅和课外读物进行全面自查。在全面自查基础上，教育部和各省级教育行政部门还进行了重点抽查。对于发现的问题，已及时指导、督促编写出版单位认真完成修改。目前，教材教辅已陆续进入印制发行环节。７月下旬以来，国务院教育督导委员会办公室对排查整改工作开展了专项督查，范围覆盖31个省（区、市）和新疆生产建设兵团，全面督促检查各项排查整改任务落实情况及成效。

此外，针对社会通过专门邮箱反映的教材问题，教育部建立24小时处置机制，由专人分时段及时查收邮件，逐一对邮件进行分类登记，实行台账管理。截至8月21日，共收到反映教材问题的邮件1780封，组织专门力量对邮件进行分析研判，分类反馈有关出版单位和责任部门研究处理。提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。下一步，教育部将进一步拓宽渠道，广泛听取一线教师、学生和家长等方面的意见建议，健全日常修订机制，不断改进完善教材。欢迎社会各界继续通过教材问题快速反映通道（电子邮箱：jcwt@moe.edu.cn）随时提出意见建议。

人教社小学数学教材插图重绘工作已完成

据教育部新闻办微信公众号“微言教育”22日消息，按照教育部要求，人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，将全力确保2022年9月新学期课前到书。

为保障插图重绘水平，人教社委托第三方权威专业机构严格遴选插图绘制团队，在综合考量作品风格、创作实力等因素基础上，从入围的10个团队中选定3个。之后经过充分论证，最终确定中央美术学院专业团队绘制的版本。

为确保教材质量，在插图重绘过程中，人教社广泛征求美术专家、教育专家、一线教师等有关方面代表的意见建议，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市面向学生、教师、家长等群体开展问卷调查和意见征集。插图绘制完成后，在严格进行三审三校基础上，多次审读、反复打磨，前后经过7次修改，完成3次送审。教材已经国家教材委员会专家委员会审核通过。

日前，人教社有关负责同志就此接受了记者采访。

问：大家都很关心小学数学教材插图重绘工作，为确保完成好这项任务，人教社采取了哪些措施？

答：人教社对小学数学教材插图重绘工作高度重视，成立了由社领导牵头的整改工作专班，统筹协调各项工作，举全社之力，抓好落实；进一步完善相关管理制度，从全国范围内遴选高水平绘制团队；编辑团队与绘制团队高效联动、密切协作，开展多轮审校，反复修改完善，以确保重绘质量。

问：新教材插图是由谁绘制的？绘制团队是如何选出来的？

答：新教材插图由中央美术学院的专业团队绘制。中央美术学院动员全院力量，选拔国画、版画、绘本等专业的优秀人才组成团队，全力投入到插图绘制工作中。

小学数学教材插图绘制团队的遴选，坚持“公开遴选、公正评审、优中选优”的原则，邀请国家级美术专业机构在全国范围内推荐了10家高水平插图创作团队。委托国家有关专业学术机构进行公开公正评审，对资质条件、专业实力、作品风格等进行多维度综合把关，从10家团队中选出3家同时进行绘制。经充分论证，优中选优，最终确定采用中央美术学院绘制的插图。

问：小学数学教材插图重绘工作的总体思路是什么？

答：一是坚持正确政治方向、价值取向和出版导向，确保教材体现党和国家意志；二是弘扬中华优秀文化，坚持中国风格，体现中国特色，展现新时代中国少年儿童阳光、向上、愉悦的精神面貌；三是坚持大众主流审美取向，清新雅正，简洁大方；四是遵循儿童认知与身心发展规律，贴近生活，图文相融。

问：小学数学教材插图重绘追求什么样的风格特点？

答：新绘制的小学数学教材插图在整体风格上力求呈现“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”。

在体现中国风方面，采用中国传统绘画的艺术表达方式，凸显中国绘画的艺术追求，人物形象以写实表达为主，追求中国画线条的韵致与节奏。

在体现时代感方面，融入新时代中国特色社会主义建设伟大成就的相关素材，呈现鲜明的时代特色。

在体现精气神方面，形象设计既追求阳光向上、充满正能量，又贴近现实生活，注重表现新时代中国少年儿童的精神面貌。

在体现数学味方面，立足于数学教材的学科特点和功能定位，以简洁的视觉形象辅助学生学习数学，切合小学数学教学的实际。

问：小学数学教材插图重绘过程中，是否征求了广大师生和家长的意见？

答：小学数学教材插图重绘过程中，人教社广泛征集了社会各界特别是一线师生和家长的意见。

一是深入一线实地调研，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市开展了较大范围的意见征集。调研对象涵盖学生、教师、家长三个群体，包括上千名小学生，数百名小学数学教师、美术教师和学生家长。二是召开座谈会，征求美术、教育、出版专家和媒体人士的意见建议。三是通过读者意见反馈邮箱、中小学教材意见反馈平台、读者来信来电等多种渠道收集意见建议。对收集到的意见建议，进行认真研判，合理吸收。

问：对人教版教材有意见建议，通过什么方式反映？

答：提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。本次插图重绘工作由于时间紧、任务重，一定还有进一步提升改进的空间。欢迎大家通过人教社官网“中小学教材意见反馈平台”、电子邮箱（jcfk@pep.com.cn）、信函等渠道，对教材提出宝贵的意见建议。我们将逐一登记，建立台账，及时采纳合理意见建议，不断改进完善教材。

人教版小学数学新教材插图示例发布

微信公众号“人民教育出版社”22日发布人教版小学数学新教材插图示例。

消息称，新绘制的小学数学教材插图在整体上力求体现出“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”的风格特点，展现新时代中国少年儿童阳光、向上、愉悦的精神面貌，坚持大众主流审美取向，遵循儿童认知与身心发展规律，清新雅正，简洁大方，图文相融。

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对教育部插图事件的通报，我不满意

作者：泠眼看球原创

发布时间：2022-08-22 11:44

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雷声大，雨点小；高高举起，轻轻落下，没有人真正受到严肃处理和追责，他们犯错甚至犯罪的危害太大了，而成本太低了，光是治病救人了，达不到惩前毖后，达不到以儆效尤，这是我看到教育部通报后的第一感觉。

“责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。”

党内处分了事，职务免职了事，工作解聘了事，没有被开除出党，没有人被撤职降职，没有人担刑事责任，甚至没有人被罚款没收收入，不用司法参与，全部安然脱身。

下一步他们或者他们的徒子徒孙们会不会卷土重来？一些人内心是不是在蠢蠢欲动？毕竟，为祸近十年，荼毒上千万人，而他们赚得盆满钵满，名利双收，被揪出来了，也不过处分了事，免职了事，解聘了事，这笔买卖不要太划算。甚至以后黄钟毁弃、瓦釜雷鸣我也感觉不太意外。

说真的，对教育部通报插图事件的处理，我不满意！

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军哥说新闻丨“人教版插图”处理来了，27人被追责问责

作者：新湖南

发布时间：2022-08-22 16:47

快照：

04:35

三湘都市报·新湖南客户端 全媒体评论员张军 视频/记者王珏

很多新闻虽然上了热搜榜，但往往是一日游，昙花一现而已。这很正常，淡忘是人的本能。但有些事关下一代的，事关千秋万代的教育事业，比如人教版数学教材插图事件，军哥忍不住隔一阵就要追问一下“后来呢”：插图事件调查到哪一步了？有没有坏人在作怪使坏？下个学期孩子们能用上健康向上的新教材吗？

今天，这个事件终于出结果了。8月22日上午，教育部通报了对人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理情况，宣布对有关单位及27名失职失责人员进行追责问责（详情见视频）。

处理通报责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；等等。对27名失职失责人员相关处分还是很到位。

经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。处理情况是：对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。确实，如果让这种“艺术风格”的人继续插手教材编辑工作，别说是家长、广大人民群众也不会答应。民心民意不可违。

5月，人教社第十一套小学数学教材插图问题连续几天盘踞在热搜榜上，热度日盛，民怨沸腾。教育部党组高度重视，成立调查处置工作组，通过多种方式，进行了认真调查核实。经查，教材插图确实存在问题，主要体现在三方面。

一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。

二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。

三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。

同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。

经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

针对人教社小学数学教材插图问题，教育部高度重视，举一反三，部署对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行了全面排查整改，确保体现正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。

人教社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，全力确保2022年9月新学期课前到书。

教材作为教育事业的承载体，不可小视。“欲木之长者，必固其根本。”民为邦本，本固邦宁。江山就是人民，人民就是江山。民心不可背，民意不可违，民利不可损。希望相关部门以此为鉴。

[责编:许利文]

[来源:三湘都市报]

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