人民网评：“网课爆破”为非作歹，早该被爆破了

作者：红星新闻

发布时间：2022-11-05 16:07

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近日，记者卧底某“网课爆破”群看到，短短3分钟内，群里就连续更新了5条网络会议号，传来了两条“爆破成功”的消息。据报道，入侵网课捣乱的行为被称之为“网课爆破”或“网课入侵”，入侵者通过强行霸屏、骚扰信息刷屏，乃至辱骂师生等方式干扰教学秩序。

日前，河南省新郑市某中学老师上网课后去世。其女儿称，该老师生前曾遭到“网课爆破”。这名老师去世，是否跟“网课爆破”有关，尚需调查。但不争的事实是，“网课爆破”，可恶至极。从调查可知，很多上网课的老师都遭受过“网课爆破”，身心遭遇严重重创，却无可奈何。

“网课爆破”，绝非简单的恶作剧，而是涉嫌违法犯罪的性质恶劣行为。正如有律师所称，“爆破手”或构成寻衅滋事。显然，法治社会，不容邪恶横行，一旦被坐实违法犯罪，就应该付出应有的法律代价。

同时也要查清，“网课爆破”何以屡禁不止 背后存在哪些乱象？从调查可知，一些爆破手是学生，爆破目的“图个乐”。图乐，无可厚非，但前提是遵纪守法。如果为了低级快乐而藐视法律，前程因而被毁，代价有点大。

遏制“网课爆破”除了高擎法律利剑，还应强化防范。一来，查清楚谁泄露相关信息。一些“爆破手”之所以入侵网课得逞，是因为上网课的学生向他们提供了网课会议号等信息，这种引狼入室的做法必须受到谴责。

二来，相关平台提升反网破的技术手段。据了解，有的网课软件可提前设置“邀请特定成员”加入，选定后只有主持人指定的成员才可入会。在会中，主持人有权力限制参会人员的权限和功能。制度设计越严密，“爆破手”乱来的空间就越小。

值得一提的是，中央网信办近日印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》指出，切实加大网暴治理力度，进一步压实网站平台主体责任，并要求网站平台建立健全网暴预警预防机制。比较网暴和“网课爆破”可知，两者有一定的交集，但“网课爆破”除了带有网络暴力成分，还带来更恶劣的后果，因此更应受到依法严惩。

“网课爆破”为非作歹，早该被爆破了！依法处理，不放过任何一个环节，先抛出几个典型案例，刹住这股歪风邪气的同时，需求深层次治理，通过精准出击，早日铲除“网课爆破”生存的土壤。

来源：@人民网评

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多地中学老师遭网课爆破！4、5人闯进直播间公然辱骂？

作者：名家论

发布时间：2022-11-05 18:18

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一、“刘老师”不是个例，直播被辱骂多地发生

继河南郑州三中历史女老师在家中猝死后，其家人称此前母亲已经经历为期近一个月的网络暴力。这引起了当地警察的关注，并迅速成立专案组，边安抚家属，对此次事件进行深入调查。

随着调查的深入，网络上不断地有相似的案例涌现出来，”网络爆破“一时间成为热词，只不过这次它不再扮演着调侃的角色，而是“杀手”，是施加暴力的共犯。

根据相关平台记者的调查，网络上平台上流窜着大大小小的“网络爆破”窝点。他们的群的种类多样话，从QQ群，抖音群，快手群，甚至B站等都有他们混迹的身影。他们在这些流量很大的平台投放提供”网络爆破“的广告，甚至明码标价，毫无遮掩!

区别与此前的网络黑客入侵方式，“网络爆破”已经成为一种新型的网络入侵方式，虽然很多网络平台，诸如抖音、钉钉等已经设置了防范爆破的手段，但是这些所谓的“网络爆破手们”不定时、无固定区域的行为简直防不胜防，让人多平台也是大为头疼。

他们经人雇佣，拿着指定的会议号进行爆破，同然闯进网络课平台、会议等公然霸屏，辱骂，扰乱课堂秩序。甚至更恶劣的有，刷屏刷梗，播放淫秽视频，公然在课堂中对老师进行侮辱，简直让人发指!此种行为已经不仅仅只是公然扰乱社会治安了，更是上升到更恶劣的地步，对我们的教育行业带来了极其恶劣的影响!

除此之外，网络爆破并不仅限与中学的网络课堂。根据山东商报报道，早在今年9月份，辽宁沈阳城市建设的学院大学生在上网时，就曾经遭受到他人的恶意闯入，公然开麦播放音乐，并在公屏刷屏“老师我喜欢你”扰乱课堂，给老师带来了严重的心理伤害。

二、记者卧底“爆破群”，污言秽语引关注

自刘老师事件之后，各大新闻媒体都对“网络爆破”进行了深入的追查。有记者通过相关的途径混进了相关的爆破群，开始观察他们的对话，称“各种辱骂老师的言论不停的霸屏，现实的道德在这里被肆意的践踏玩弄，简直不堪入目！”

据报道称，有的网络爆破交易只需要简单3元就可以进行“爆破”，雇佣者只需要提供网络课会议号，也有人表示价格好商量，就是为了图一乐。只需要学生进群发布网络课会议号和密码，随后外来者便有组织的嵌入课堂，扰乱课堂的正常秩序。

三、每一场网络暴力的发生，都是一场群体犯罪

通过了解“网络爆破”的主要流程，我们发现它有着十分简单的交易网络——“需求方”+“爆破群”+“爆破者”。

在这场交易中，需求者通过加入“爆破群”发布自己的需求，随后“爆破者”进入提前发布到群里的会议号，对网络课堂进行扰乱。而在这个流程中我们最应该注意的就是最开始的环节“需求者”，这是极为关键的一环，他就好像是多米诺骨牌的第一张牌，正是他让后面一连串事件得以发生。

而需求者就是我们的网络课学生，他们为了逃避课堂，逃避老师，在网络上发布的“爆破”广告促使下进行交易，对老师进行公然的辱骂。他们是孩子，他们会为了自己想要的东西做各种各样的尝试，可是这一切新奇的尝试难道要建立在血的教训上吗?这样的教育环境，这样的学生，又让多少想要从事于教师事业的人望而却步？

而时至今日，全国多地的老师们仍旧经受着网络爆破手们的伤害。在11月1日，青海省海西州余老师在讲授途中被爆破；10月初的曹老师刚升入高中部第一次使用腾讯会议时被“爆破”；兰州市某初中刘老师在今年4月份时和同事经常遭到网络爆破。

总结：“网络爆破”问题因为刘老师血的代价被大众广泛关注起来，最近几天一直霸占着微博的热搜，可以看出大家对这件事情的看重程度。毕竟有关于我们老师的切实利益，也是对整个教育行业存在问题的反思。

网络爆破问题不仅仅需要学校努力，积极为老师们开设网课对软件进行相关培训，帮助不会操作的老师能够找到相应的措施，防范“网络爆破”的发生。也需要社会和司法部门的努力，查清“网络爆破”的来龙去脉，查清真相，为老师的切实利益负责，还他们一个干净纯净的教学环境。

关于“网络爆破”你有什么想说的，欢迎在评论区留言！

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工人日报e网评丨“网课爆破”的本质，就是一种网络暴力

作者：人民融媒体

发布时间：2022-11-03 18:22

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本文转自：中工网

龚先生

近日，河南新郑第三中学的刘教师上完网课后在家中去世，有媒体说，刘老师上课时遭遇网暴。当地教育局表示，有关部门已成立联合调查组，“去世教师的死亡原因现在尚不能定性，调查结果后面会向社会公布。”

在互联网上，入侵网课捣乱的行为被叫做“网课爆破”。据刘老师家属提供的视频和图片显示，刘老师在上网课时，直播间被人侵入并故意播放刺耳音乐，甚至恶意威胁，种种话语不堪入耳。课后，刘老师倒地猝死。家属认为，网络暴力是导致其心梗发作的原因。

刘老师的意外去世令人悲痛，这与“网课爆破”是否有因果关系，还需等待调查组的结论。

“网课爆破”已不是首次发生，可能是因为这次“出了人命”才引发公众关注。“网课爆破”本质上属于网络暴力，之前的德阳女教师自杀、刘学州自杀等涉及网暴的案例都令人触目惊心。

分析网暴的“基础逻辑”，首先是标准问题，有人习惯于将自己的标准强行套在他人身上，谁与众不同就攻击谁；不同的语境会产生不同理解，除了明显的恶语，有人很难明确区分什么是合理批评、什么属于网曝，有些施暴者或许自始至终都不认为自己在作恶。

其次是成本问题，正如有网友所说，“有人的地方就有江湖，互联网舆论场更是个表面匿名的江湖，这样谩骂、暴力等行为看起来似乎并没有太多约束和道德成本”“网暴的本质是零成本满足人们攻击性的需求”。

图源 新华社

必须说明，不论出于何种原因，网络暴力都是违法的。而“网课爆破”提醒我们，如今网暴已经出现变种，似乎有蔓延之势。千万别以为网暴跟自己无关，“我们可能正在遭受网暴，也可能是网暴的施害者；我们可能是潜在的被网暴者，也可能是潜在的施害者。”

设想一下，当我们这些普通人遇到网暴该怎么办？

个人层面除了投诉反馈给系统外，或许只能把手机电脑暂时关上。近年来，有关方面在加强治理网暴上做出不少努力，如实施网络安全法、电子商务法、个人信息保护法等，治理效能正在释放。同时，治理网暴还需要鼓励引导更多网友发挥善意的分量、正义的力量，在“意见的自由市场”中激浊扬清，自觉抵制暴力言论。

图源 中青网

更重要的是，平台作为技术支持方、基础服务提供方，应当在技术向善上多一些设计来封堵漏洞。比如，丰富主持人功能并简化操作难度，一键设置“班长”“秘书”等将操作权限转移给专人，一键举报反馈等。

互联网普及以来，我们遇到过不少新问题，也见证了逐渐完善的技术手段所发挥的事半功倍效果。

早年间，网络社交账号常常出现盗号、密码失窃等，有关平台企业升级加密技术，夯实防盗网，如今盗号现象越来越少；若干年前，社交平台上“人肉搜索”、网恋引发犯罪等不时引发公众忧虑，随着互联网实名制的全面推行等，前述现象大为改观；短视频、直播平台的擦边表演、带货，以及电商平台的好差评灰黑产，近年来也在技术升级中得到遏制。

就此而言，治理网络暴力，技术层面大有可为，也必须积极作为。网络发展不会停歇，相应的产品、应用也将更加深入我们的生活。我们不能任由网暴变种、蔓延，不能眼睁睁看着“任何一个我们”孤立无援地倒下。构建网络空间的和谐秩序，我们急需技术的加持和机制的完善。

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谁该对被“网课爆破”的女教师之死负责？

作者：贝果财经

发布时间：2022-11-04 15:57

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文/汉卿

10月30日，河南省郑州市新郑市三中历史教师刘某某被发现死在家中。她的病历上写着：猝死。

11月2日凌晨，一名网友在社交平台发文称，自己是刘老师的女儿，刘老师自10月初至死亡前，给学生上网课时多次遭到网暴。其母亲在上课期间，一些身份不明的人反复进入课程会议，过程中不断播放吵闹音乐，并对老师爆粗口、说脏话。

11月2日，负责处理此事的专班负责人介绍，刘某某猝死和遭遇网暴是否有关联暂无法确定，但黑客入侵网课直播间施暴涉嫌刑事犯罪，公安机关已介入调查。

尽管不能确定刘老师的死与网暴是否有关，但对其进行谩骂、羞辱者的身份是确定的：他们就是毫无道德意识与法律敬畏感的“网课爆破者”。这一群无聊卑鄙之徒，从开麦说话、播放歌曲、刷屏霸屏，到直播淫秽视频、辱骂师生，已经成为互联网上的一大公害，到了该清理的时刻了！

刘老师的死，或许只是一个极端个案，但“网络爆破”造成的伤害，却已是非常普遍。在互联网上检索便可发现，这种现象的存在已不是一天两天，在中小学网课渐成日常的这些日子来，他们已经制造了不少事端。作为一种新颖的、充满恶趣味的网络现象，对不少老师、学生来说都比较陌生，遇到这种攻击时，往往不知道如何处理，而只能任凭这样一群暴徒在网络课堂肆意捣乱施暴。

不要以为这些“网课爆破”分子只是为了找乐子，释放恶趣味，很多时候，这种行为都是有组织的，甚至组建了社交群组，四处接活。比如，一个班级中，如果某个同学对老师或者其他同学不爽，就可以花钱雇佣这些人，到网络课堂进行施暴，干扰课堂秩序。所以，所谓“网络爆破”，可以理解为一种全新的网络灰黑产，必须进行严肃打击。

或许这些网络施暴者自己也认为，这是一种网络新“玩法”，不会有人盯上他们，所以也就没有任何顾忌，在网络课堂上“攻城略地”。但实质上，这种行为的违法性质一目了然。

首先，在公共网络空间“挑事儿”，涉嫌寻衅滋事罪。《刑法》对寻衅滋事罪的定义包括，“在公共场所起哄闹事，造成了严重破坏社会秩序的损害结果”。根据最高法司法解释，网络公共空间也属于公共场所，所以，种种网络爆破行为，应该以寻衅滋事罪论处，必须据情节轻重予以相应处罚。

其次，有些网络爆破行为还是黑客所为，他们利用某种技术手段，侵入到网络课堂，这也涉嫌入侵计算机信息系统罪，同样不能轻纵。

网络扩展了人们的行动空间，但也在无形中放大了安全风险。由疫情催生的网课出现了新的“灾害”，这是谁也不曾想到的。网络爆破相对来说是一种新事物，但不能因其新，监督与制约机制就天然地免除了自己的责任。刘老师的死，应该唤醒相关主体的监督触角了。

网络直播平台负有主体责任，这是写进《网络安全法》的内容。所以，对于网络爆破，平台必须有所作为。爆破者的入侵，有一定的偶然性、随机性，但这不意味着平台没法进行应对。比如，可以通过设置人员认证或者人脸识别的模式，对听课人员进行甄别；还要设置便捷的技术手段，对入侵者进行一键清除。

监管部门也要主动作为。法律部门责无旁贷，一旦接到投诉举报，必须及时反应，与平台、学校联动，打击清理非法干扰教学秩序的行为；同时，网络安全与教育部门也要加强日常巡查监督，一旦发现这类组织有任何风吹草动，就要及时掐灭，从根惩处。

谁该对女教师之死负责？原因或许很复杂，但显然，有关部门、机构必须担起责任，不能再让下一个“刘老师”遭此厄运。

作者系时事评论员

（校对：颜京宁）

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不少网课都曾遭入侵 被称作“网课爆破”

作者：人民融媒体

发布时间：2022-11-04 01:01

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本文转自：鲁中晨报

据了解,有不少学生在上网课过程中都遭遇了类似的“网课入侵”,其“入侵”内容多样、人数众多,从开麦制造噪音、播放歌曲、刷屏霸屏,到直播淫秽视频、辱骂师生、放哀乐等。有的网络课堂会突然闯进二三十人,这些人用一些网络热词或者知名明星等人物的名字作为ID名,发布一些不堪的言论。　　这种入侵网课的行为在互联网上被称作“网课爆破”。　　在多个社交平台,输入“网课爆破”“爆破组”“禁止网课”关键词,会显示不少类似的社交小组。　　一名“网课爆破”的参与者说:“除了一些没密码随机进入的线上网课,其他的大都由知情人提供该堂网课的会议号和密码。”

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网课“爆破猎手”从何而来？会议软件该如何应对？

作者：金融界

发布时间：2022-11-04 07:19

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来源：三言财经

作者： 三言财经

近日，一条中学历史老师疑似网课遭遇网暴去世的消息，引发广泛关注。

11月2日，新郑市教育局发布情况通报，确认了该老师在10月28日网课后意外去世。通报指出，经公安机关调查反馈，排除刑事案件可能。对于网传该老师遭遇网暴事件，公安机关已经立案侦查，调查结果会第一时间向社会公布。

昨日凌晨，该中学老师的女儿发文称，在母亲去世前的网课上，有人恶意破坏网课纪律，通过语音辱骂、共享屏幕干扰课件投屏等多种方式干扰直播。

尽管老师也尝试恢复课堂秩序，但最后该老师还是无奈退出课堂，但两天后才发现已经去世。

此后有学生还在群里询问学习任务，但他们不知道老师已经不在了。

11月2日早上，这位老师的遗体被火化。

而事实上，被称为“网课猎手”的群体早就出现了各种网课中，他们冲进课堂，用看似恶作剧甚至恶俗的行为，让老师们难以招架。

不速之客“网课猎手”

不知道什么时候开始，老师们在上网课时经常会出现一群不速之客。

在一个网课视频中，老师正在讲述课堂记录，突然有一个人开麦大叫。

他们不仅辱骂老师，还在评论区刷屏。 他们熟练地用所谓的网络热词、热梗胡乱发言，将课堂变成了口嗨现场。

甚至有人发色情视频、图片，还有人涂黑屏幕，总之以各种方式扰乱课堂。

他们还喜欢把名字换成“梦泪”、“终极猎手”等各种奇怪名字，然后用各种奇特的头像，最常见的下面这张。

开学季，是他们频繁出没的时候。今年9月份开学季，有大量老师同学反映遭受到了网课猎手。

还是一样的套路，他们在网课中大肆捣乱，让人愤怒而又无奈。

网课猎手是如何入侵成功的？

其实，很多网课都是通过在线会议进行的。而在线会议通常只需要一个会议号和密码就可以加入。

那么他们是怎么得到这些会议号的？

或许是出于“刺激”的心理，在短视频平台上此前有不少有关“网课整活”、“网课爆破”的视频，这些视频成了网课猎手们招揽“生意”的地方。

而在这些视频的评论区，有不少人向爆破猎手们提供会议号，请求帮忙爆破。

不过，这个昵称爆破专家的号疑似被处理过了。

爆破猎手们还有各种群聊作为阵地，商量如何行动，或收集爆破任务。

他们甚至还在一些网课平台的官方反爆破声明下公然挑衅。

其中一个账号曾发视频，声称免费爆破，头像正是网课猎手的标志性头像。

不过，几个小时后三言财经发现该账号下的内容已经被清空。除了这个账号，笔者发现不少挑衅者的账号都清空了。

另外，上面出现的一些群聊也已经无法搜索到。搜索“入侵”、“网课”、“爆破”等关键词，也暂时没有发现可以群聊。在某社交软件中，梦泪一词甚至被屏蔽了，搜索人或群聊，均不显示任何结果。

网课猎手看似消失了，或许只是藏得更深了。

他们是怎样一群人呢？从他们攻击网课的一系列行为来看，可能是青少年占比较多。有媒体报道其中也有未成年人，甚至还有所谓的“内鬼”也参与爆破。

他们很多人并不关注金钱，而是享受所谓的“恶作剧”，用以打发无聊的时间。

“好玩”可能是他们最大的动机，但这却可能在危险的边缘试探。

网课软件实测

猎手入侵为何难以杜绝？

事实上，网课猎手的入侵早已引起广泛关注。9月份，前电竞职业选手梦泪发文规劝网友慎重玩梗。

梦泪表示，“最近大家都喜欢玩儿我的梗，我觉得玩儿梗没关系，但不能扰乱正常的社会秩序吧！一直以来我希望的是通过直播间，给大家带来更多的快乐和陪伴，而不是烦恼。我也呼吁最近在网课课堂上发生的一些‘恶作剧’能够立刻停止，不要再给辛勤的老师们添麻烦！”

另外，某会议软件平台9月份也发布了新版本，增加了一些新功能，还分享了如何应对网课入侵的方法。

9月30日，某平台打击“网课爆破”相关违规内容和账号，并鼓励网友积极举报。

但是实际使用上，网课猎手们真能被拒之门外？

三言财经实测了主流的两款网课软件，但结果并不让人满意。

首先是某会议软件，该软件新建一个会议时是默认不加密码的，其他人要想加入只需要知道会议号便可以进入。另外，该软件也没有群组的功能，所以每一次会议都是重新邀请加入。

就算设置了密码，也几乎没有增加什么难度，只要知道密码和会议号，还是可以正常进入。

三言财经还注意到该软件还有一项“会议报名”的功能，不过该功能并不会被常用。

原因很简单，首先这项功能隐藏很深，其次设置起来很麻烦。老师实际操作起来基本不现实。

另外一款网课软件，有两种上网课的形式，一种是在线课堂，另一种就是会议。

而两种网课形式都很常见，但学生在两种形式下的权限却是相差很远。

在线课堂是师生群的一个功能，其他类型的群是没有这个功能的。在线课堂中，学生只有麦克风的权限，也就是只能发言，没有学生的图像。

师生群是可以设置加入审核的，而且这种群一般都比较稳定，很难有不认识的外人大量加入。

所以，在线课堂一般不是网课猎手的爆破途径。

另一种会议网课形式就比较容易加入，默认设置的情况下，只要知道会议号就可以进入。笔者也没发现有密码设置选项。

所以，这两个网课软件平台都不能从根本上杜绝网课猎手的攻击。

不过它们也在会议界面增加了一些功能作为维持秩序的补充，比如仅限主持人可以邀请成员以及仅限组织内人员加入。

还可以限制参会人员权限，比如共享功能、语音、视频，甚至一键全员静音、一键停止全员活动。

但这些功能都是进入会议后才可以设置，虽然能一定程度上维持课堂秩序，但还是存在被爆破的可能。

在笔者看来，其实网课猎手并不是什么顶级黑客，他们的信息来源很多就来自于网课中的学生。

除了网课软件平台的容易被入侵以外，会议号被泄露是另一个重要因素。

这两个因素的存在，让网课入侵难以完全杜绝。

所以解决问题应该综合考虑。首先，网课猎手们在课堂的行为很多已经超出了恶作剧的边界，走在违法犯罪的边缘。这需要普及这方面的法律风险，让猎手们认识到其中的危险性。

其次，对于透露会议号的同学来说，也应该看清这背后的风险。如果酿成严重后果，也是要承担相应责任的。

对于软件平台来说，还可以做更多事，比如完善网课猎手惩罚制度和监测机制，开发更加安全好用的网课软件。

网络从来不是法外之地，恶作剧也有可能成为犯罪。

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豫论场丨网课岂容被“爆破”

作者：河南日报客户端

发布时间：2022-11-04 00:43

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□悦连城

近日，新郑三中一位女教师上完网课后意外离世的消息广受关注。新郑市教育局及时发布通告称，针对网传刘韩博老师遭遇网暴事件，公安机关已经立案侦查，调查结果会第一时间向社会公布。

刘老师的离世让人惋惜和痛心，事件的真相也有待相关部门进一步调查，如果调查显示刘老师的不幸去世确与网络暴力有关，相信恢恢天网定不会放过任何一个作恶者。正义需要伸张，现象也值得警惕，透过此事，一种名为“网课爆破”的互联网恶疾浮出水面，一记警钟也随之敲响——如何确保师生们上网课的健康与安全？

所谓“网课爆破”，是指网课参与者泄露网课会议号和密码，随后不法分子有组织地“入侵”在线课堂，用发布骚扰信息、辱骂师生、播放不雅视频等极端方式，恶意扰乱线上教学秩序的行为。据中国青年网报道，如今“网课爆破”甚至出现了“专业团队”，公开在社交平台上打广告。对于这种有组织破坏正常教学秩序的行为，我们必须加以警惕、施以严惩。

从“面对面”变成“键对键”，网课剥离了师生双方的在场感，一些原本行之有效的课堂管理方式也失灵了。在线下课堂上，有经验的老教师能用一声咳嗽甚至一个表情，让整个班级瞬间安静。如今，网络课堂需要线上平台的支持，看似可以无限延伸的网络削弱了教师的权威，也给别有用心的捣乱者提供了可乘之机。线下课堂如果有人捣乱，自有法律规范约束惩戒，线上课堂的秩序和安全被破坏，又该怎么办？

互联网不是法外之地。维护网络课堂的良好秩序，担子不能仅让师生来挑，从根源处遏制“网课爆破”乱象，更要压实多方责任。这种黑色交易为何能在社交平台上明码标价、公开叫卖？技术部门在阻断不良信息方面是否可以更加有为？平台方是否应考虑推出界面更加清爽、功能更加简洁的“网课模式”？这些问题，都需要我们深入思考、共同解决。监管方及时“亮剑”、平台方更加有为，才能斩断伸向师生的黑手，守住一方宁静的书桌。

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“网课爆破”致教师心梗去世，如今的学生还单纯吗？始作俑者该抓

作者：教育的岁月晴好

发布时间：2022-11-03 13:16

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如今的教育现状真的成了“矛与盾”的结合体，在大家的心目中总觉得学校教育频出问题责任在教师，学生都成了受害者，因为人们的传统意识里面总觉得老师是大人，走过的桥比学生走过的路还要多，所以应该多多体谅学生的幼小无知，而不应该处处与学生较量。

但凡师生发生矛盾，无一例外受到严肃处理的就是教师，因为学生是单纯的，是可爱的，是天真无邪的，甚至是懵懂无知的可爱少年，他们还小，教师是大人，大人不记小人过，宰相肚里能撑船。

可是我们来看看这些懵懂无知的可爱少年干出的事情你还能这样看待他们吗？

郑州女教师上网课，遭遇“网课爆破”，因难以理解和承受这些可恶至极的网络暴力导致心梗去世。

可怜的女教师至死都难以理解，自己平时对学生的严厉管教到变成了致自己于死地的网络枪林弹雨，一个知识分子怎能承受如此污浊不堪的语言刺激？始作俑者是谁？是不是应该揪出来以儆效尤？不然疫情之下网课还在继续，类似的事情就会升级蔓延，岂不是又成了一场教育“瘟疫”，祸害无穷。

笔者还是第一次听到这个叫作“网课爆破”的名词，一直以来都知道有网络喷子，网络黑手，这个爆破的威力可以致人死亡，可见其中的杀伤力该有多大。

据了解 “网络爆破”就是一些人潜入别人的聊天室里面进行谩骂，攻击，弹幕捣乱。

那么致女教师去世的这个网络爆破手又是怎样进入学校老师上课的网络课堂里面去呢？有一点可以肯定的是有内鬼引入，不然一般人都喜欢娱乐八卦，谁会没事去课堂上瞎捣乱？

就是说有人对网课授课教师不满意或者不喜欢这类课程，于是花钱雇人进来捣乱，谩骂侮辱授课教师，目的就是不让这堂网课顺利进行，达到扰乱课堂秩序，攻击授课教师的目的。

如果是前者那就是一些无聊之人做出的无聊之事，如果是后者那就有些太可怕了，这样的学生我们还能说他们年幼无知，是无意之举吗？

谁都知道：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。作为一个学生这样对待老师说明他内心的想法和做法的恶毒已经远远超出了其年龄的界限。

骂人不对，打人更不对，这是每一个正常的人从小就懂得的道理，尊敬老师更是一个人最基本的礼节和修养，这样的做法就是明知故犯，而且手段恶劣，岂能用年少无知来轻描淡写？他背后的家庭教育在里面起了什么作用？

大家还记得非常著名的两件事情，一件就是双胞胎求人托请教师补课，后家长嫌费用太多举报教师，不仅收下了教师的托请费用，而且继续举报教师有偿补课导致教师丢盔弃甲。

还有一件就是一高三学生贪图教师补课优秀，先交钱补课然后留存证据举报教师致其被开除公职的事情，无一例外后面的家长肯定起了不少的作用，他们念叨学费太高抱怨教师不该有偿补课，于是学生心里留下阴影，做出此等下作之事。

假如这位被网爆致死的女教师后面确实有内鬼引路，招来外贼潜入课堂肆意谩骂攻击女教师，那这样的学生家庭教育是怎样的？他难道不知道恶意骂人就是一把无形的杀人利器？

如今教育方面出了问题，往往都是追究教师的责任，可是后面的原因有没有深究过？去年就有河南一女教师网课下播以后发现有学生恶意谩骂自己，一时冲动又上线回击，结果被人截屏发到网上，网民一致谴责教师语言粗俗，可是有人换位思考一下，假如有别人这样骂你呢？你会怎么做？

令教师伤心的是我在这里尽心尽力地教导你，你却在那里不知好歹辱骂我，是个人都难以理解和忍受。

假如去年网爆教师的事件能够严肃处理惹事学生，今年还会出现这样更严重的后果吗？

正是我们的教育一而再，再而三的迁就，正是我们在学生面前都是大人的这种心理驱使下，让这些学生肆无忌惮的践踏教育的尊严，挑衅教师的底线。

希望这件事情能够引起有关方面的重视，对于犯严重错误的学生决不能以年龄小不懂事为借口遮掩他们的罪恶。

刘备说“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不要因为好事小而不做，更不能因为坏事小而去做。小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。

这样的行为如果不严肃处理，足可以酿成大恶，我们不能因为他们年龄小而继续制造出“矛盾综合体”，最终这样的“矛”会刺穿坚实的“盾”，造成溃不成军的局面那可就千里之提毁于蚁穴后悔都来不及。

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女教师上网课遭“爆破”后猝死，“网课爆破”该彻查严惩｜荔枝时评

作者：荔枝新闻

发布时间：2022-11-03 17:18

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文/胡欣红

（作者胡欣红，荔枝新闻特约评论员，媒体评论员；本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿，转载请注明出处。）

近日，河南省新郑三中历史老师刘某某上网课后在家中猝死。她的女儿发微博称，母亲从教20多年，此前体检时未发现有心脏病，生前给学生上网课时曾持续遭遇网暴。网课视频显示，刘老师生前的最后一节网课中，有不明身份者闯入网课会议室播放音乐、大声喧哗，甚至出言辱骂。之后，新郑市公安、教育等部门成立专班介入处理。经公安机关调查反馈，排除刑事案件可能。

刘老师猝死和遭遇网暴是否有直接关联，目前尚无法确定，但那些谩骂侮辱确实触目惊心，令人发指。网暴已不是个新词汇，这次老师上网课遭网暴却刷新了人们的认知。通常情况下，网暴大多是因为不明真相产生“误解”，或看法存在分歧而肆意“攻击”他人。而入侵线上课堂，干扰正常的网课秩序，甚至攻击老师，如此无聊又荒唐的行为，简直匪夷所思。

黑客在直播间投屏。图片来源/海报新闻 受访者供图

这种入侵网课的行为又被称作“网课爆破”，从开麦说话、播放歌曲、刷屏霸屏，到直播淫秽视频、辱骂师生等等，方式多样且人数众多。今年9月以来，多地大中小学甚至初三、高三的网课，都遭遇过类似“入侵”，新郑三中就有多名老师上网课时遭遇黑客的网络暴力。刘老师上网课遭遇“爆破”后猝死，这个网络“毒瘤”随之曝光，引发众怒。

“网课爆破”的恶劣行径，令广大教师深感愤慨。网课虽不是线下课堂，同样担负着教书育人的职责。网络课堂成了恶作剧的狂欢场所，不仅直接伤害了涉事师生，也是对教育的羞辱践踏。“爆破猎手”的目的很简单，毁掉网课，攻击学生，攻击老师。他们的动机也很简单，只是觉得“好玩”。在这种荒诞又无法阻挡的强势攻击下，课堂失序，教师的尊严被肆意撕毁。刘老师的遭遇，令很多教师尤其是信息能力相对欠缺的老教师痛心疾首。她兢兢业业，本不该承受这样的结果。面对这突如其来的一切，她在屏幕前的慌乱与无措，无助与无解，令人心酸。

网络不是法外之地，网络空间的秩序依法受到保护，网课更不容非法“入侵”。课堂虽然从教室转到了电子屏，但是课堂秩序容不得如此胡来。以入侵网课为乐，无论是道德还是法律都不能容忍。在网络课堂上公然辱骂他人，贬损他人人格，不仅涉嫌名誉侵权以及违反治安管理处罚法，情节严重可能构成寻衅滋事；通过黑客手段入侵网课直播间，则涉嫌非法侵入计算机信息系统犯罪，提供入侵渠道者属共同犯罪；在网络空间中传播淫秽物品、暴恐内容或者其他违法内容，造成严重后果的，依据《刑法》规定，其行为可能构成犯罪。对“爆破猎手”必须彻查，网络空间的丑恶现象必须制止。依法严惩“凶手”，才能抚慰逝者，平定人心。

逝者已矣，来者可追。依法严惩作恶者之余，如何维护网课的秩序，防止类似荒唐事重演，值得进一步深思。

一方面，学校要做好学生的引导教育工作，也要适当加强教师的网课应急能力培训。有学生表示，课程会议号被同学故意传播到网上，才酿成这场悲剧。是什么原因导致学生故意这么做？不管是厌学还是什么个人恩怨，学校都应该多关注学生的心理健康，加强对学生的心理疏导。在技术方面，学生进入会议后，老师可以设置“仅主持人可以邀请成员”，避免陌生人进入直播间。如果学校能针对网课开展专门的技术能力培训，提升老师的应急处置水平，遭遇“网课爆破”的老师学会正确应对，情况可能会大不相同。

另一方面，相关授课平台应当保障用户在使用过程中的合法权益不受侵犯。具体到这起悲剧，如果因为平台自身出现的漏洞，或者没有履行其监管、监督职责，需要承担相应的责任。钉钉客服表示，目前已有相关人员去核实此事，也会积极配合警方协查。网课平台作为连接师生互动的桥梁，就应该切实加强监管，切莫让类似的恶性事件和悲剧重演。

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为寻求乐子，“爆破猎手”入侵网课爆粗口，中学老师气身亡

作者：神鸟知讯民生汇

发布时间：2022-11-03 22:05

快照：

一场网课爆破，人民教师惨死家中。

网课爆破：未成年人寻乐子

河南疫情多点爆发，新郑市的刘老师开始用网络直播授课，在一次讲课途中，突然出现了一段音乐打断了她，课件也被人替换成了白色面板，上面写着“你瞅啥？我是梦泪，感谢发来的会议号。”

刘老师询问是谁，但没有人回应，涌入网课的陌生人反复播放音乐、用各种污言秽语扰乱课堂，课件不断被切换，刘老师再三劝阻无果，只能退出直播。

这节课后，刘老师再也没有出现，学生们都以为她“生气了”、“失踪了”。

但实际是，网暴之后，独自在家的刘老师心梗发作，不幸去世。

刘老师的女儿把事情曝光在网络，教育局、公安局均已深入调查，此时人们才意识到，入侵网课的暴力事件，一直在蔓延。

这种入侵网课的行为，在网络上被称作“网课爆破”，参与者称自己为“爆破猎手”。在网络平台输入“爆破组”、“网课爆破”、“禁止网课”等关键词，就能搜索到很多高达百人的爆破群和相关广告。

一般来说，这种“网课爆破”的行动，都是由上网课的学生提供网课时间和会议码，随后爆破手们就会“接单”，根据这些信息涌入网课教室，播放与课堂无关的音乐和视频，在公屏上涂鸦留言，谩骂老师和学生，以一系列的极端方式扰乱教学秩序，腾讯课堂、腾讯会议、钉钉等都是被“爆破”的对象。

这些“爆破猎手”会根据客户需求，展开不同的行动，常见的爆破服务有：扰乱课堂、诬陷、表白等。

有学生不想上课，他们就以扰乱课堂秩序为主，有客户看不惯某位老师，爆破组就会谩骂教训老师，之后栽赃给其他学生，曾有无辜学生因此被退学。

早在今年9月，沈阳城市建设学院学生上网课时，就遭到了“网课爆破”，爆破组在课堂上开麦放歌，并刷屏“老师我爱你”。

可以说，“网课爆破”已经形成了灰色产业链，他们是有专门账号、技术，并且收取费用的“强大组织”，敢公开在社交平台打广告，一度在网络上掀起阵阵“血色狂欢”。

有人以此牟利，也有人纯属是找乐子，爆破手组织里有很多初高中生，或是没有考上高中、大学的未成年人，他们在网络上寻求刺激，宣泄情绪，以破坏秩序、将老师气哭当成一种用以娱乐的“乐子”。

爆破结束后，他们会分享爆破的录屏和截图，津津有味地回顾自己的精彩表现。

其实，这类人很像曾经在学校周边徘徊的小混混，他们将线下的骚扰移到了线上，愿意不收钱，只喜欢用网络霸凌来满足的自豪感，有记者问过爆破手的动机，收到的回答只有两个字：好玩。

他们不知道，自己寻求的乐子，真的会害死人。

网络课堂：教师规训失灵

一场围猎课堂的爆破，令人震惊的不仅仅是未成年犯罪和网络暴力，更是“学生”对“老师”的肆意拿捏。

学生时代，课堂上免不了有一些爱捣乱的孩子，线下传统教学时，他们无非是不听讲、说说小话，即便是对老师有不满，也不敢公然反抗。

因为在传统校园模式中，每个人的身份清楚明白，学生穿着校服，践行课堂礼仪，老师站在讲台上，注视着下面的学生，享有管理的权力，这是教室才会有的空间规训。

一旦放学回家走出教室，没有了老师的凝视和压迫，学生们就会变得散漫流动，不再归顺于教室体制，服从于校园生态。

但是受新冠疫情影响，学生和老师只能通过网络连接，空间规训和身份权威被削弱，网课最大的问题是学生比老师更懂互联网，一旦网课秩序受到破坏，老师是没有能力对抗的。

失去了面对面的交流，老师的管理权被剥夺，无法掌握学生的真实状态，教育的传递被严重影响，很多老师使用网课平台时，都要经过学生指点和帮助。

曾经高高在上的老师们，将弱势暴露在学生面前，当一些学生察觉到自己的老师不能完全控制课堂时，爆破猎手就诞生了。

老师缺席、镜头遮蔽、教室变成了卧室，极大增强了学生对于线上空间的操控力度，不仅能够骚扰老师课堂，学习的劲头也渐渐瓦解。

原本在校6点起床上早自习，现在8点才慢吞吞从床上坐起来，躺在床上穿着睡衣学习，吃着早饭上课，边和父母讲话边听老师讲课，新的课堂空间正式产生。

为了应对新的上课模式，老师们只能制定新规训，突然点名提问互动，要求打开语音或摄像头回答问题，这些新的规矩，迫使着学生去听讲，但和传统教学模式相比，有多少学生能达到以往状态呢？

如果老师稍有训诫，无论哪位学生，是不是都可以找到“爆破猎手”，悄无声息地给自己老师一点教训呢？

刘老师的遭遇，不只是个体悲剧。

疫情何时结束没有确定时间，网课很可能成为一种新的教学模式，既然漏洞已经被看见，如果还要老师全权负责网课是不可能的，需要学校、政府和网课平台三方重建网络课程秩序，给网课开辟单独的进入系统，把传统的校园秩序在网上重建。

对于那些故意扰乱课堂秩序的人，要实行立法惩戒，否则一些未成年人只会仗着年龄，更加肆无忌惮，我们只希望刘老师的悲剧不要再次发生。

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