四部门印发《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》

作者：青瞳视角

发布时间：2023-02-10 16:10

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中新网2月10日电 据国家体育总局网站10日消息，体育总局、中央编办、教育部、人力资源社会保障部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《意见》)，旨在进一步加强学校体育工作，促进青少年健康成长，厚植国家竞技体育后备人才基础。

《意见》适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。学校可根据工作实际，设立专(兼)职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用。各地人力资源社会保障部门应在专业技术岗位总量及结构比例方面给予支持。

《意见》称，学校教练员按照学校体育工作计划，发挥专业特长，参与体育教学和训练工作。主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育工作，承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复等知识技能传授，以及学校体育社团、体育俱乐部的建设管理等工作。

学校教练员的职称层级、岗位等级和评价标准按照相关规定执行。学校教练员执教期间，学生体质和运动能力提升情况、体育后备人才培养情况、学校体育赛事活动组织情况、学校体育社团管理情况等，均可作为其职称评审有效业绩。

《意见》指出，学校教练员应具备以下基本条件：具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明；热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律；热爱体育事业，了解相应运动项目的竞赛规程及裁判规则，熟悉相应年龄段学生的运动生理、心理特点。各地结合实际制定具体的岗位任职条件，严把入口关。

《意见》称，学校按现有规定程序要求制定学校教练员岗位设置实施方案，根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则，开展岗位聘用工作。各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门在学校教练员入职后加强思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。学校教练员在取得教师资格后可按规定转任体育教师，体育教师在取得教练员职称后可按规定转任学校教练员。

《意见》强调，在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的有力加强，是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展。各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障，形成推进合力。各地可根据本意见研究制定实施细则，鼓励各地先行先试，积极探索，制定符合本地实际的学校体育工作机制和学校教练员职称评价标准体系。(完)

（中国新闻网）

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：海外网

发布时间：2023-02-10 14:48

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来源：新华社

新华社北京2月10日电近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，《意见》考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

《意见》提出，学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

此外，《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，提出各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

《意见》要求，各地加强组织领导，各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：新京报

发布时间：2023-02-10 11:26

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新京报讯 2月10日，国家体育总局网站公布《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，其中指出，学校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位，参与体育教学和训练工作。意见适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。

详情如下：

体育总局 中央编办 教育部 人力资源社会保障部关于在学校设置教练员岗位的实施意见

各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团体育行政部门、编办、教育厅（教委）、人力资源社会保障厅（局）：

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（中办发〔2020〕36号）和《体育总局 教育部关于印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》（体发〔2020〕1号）精神，进一步加强学校体育工作，促进青少年健康成长，厚植国家竞技体育后备人才基础，现就在学校设置教练员岗位有关工作提出如下实施意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，通过在学校工作的教练员（以下简称“学校教练员”）加强学校体育工作力量，提升青少年体育锻炼质量和水平，帮助青少年享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，助力教育强国、体育强国、健康中国建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、适用范围

本意见适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。

三、岗位设置

学校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用。

各地人力资源社会保障部门应在专业技术岗位总量及结构比例方面给予支持。

四、岗位职责

学校教练员按照学校体育工作计划，发挥专业特长，参与体育教学和训练工作。主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育工作，承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复等知识技能传授，以及学校体育社团、体育俱乐部的建设管理等工作。

五、职称体系

学校教练员的职称层级、岗位等级和评价标准按照《人力资源社会保障部 体育总局关于深化体育专业人员职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2020〕76号）有关规定执行。学校教练员执教期间，学生体质和运动能力提升情况、体育后备人才培养情况、学校体育赛事活动组织情况、学校体育社团管理情况等，均可作为其职称评审有效业绩。

六、任职条件

学校教练员应具备以下基本条件：

（一）具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明。

（二）热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律。

（三）热爱体育事业，了解相应运动项目的竞赛规程及裁判规则，熟悉相应年龄段学生的运动生理、心理特点。

各地结合实际制定具体的岗位任职条件，严把入口关。

七、岗位聘用

（一）学校按现有规定程序要求制定学校教练员岗位设置实施方案，根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则，开展岗位聘用工作。

（二）各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。

（三）体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门在学校教练员入职后加强思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

（四）学校教练员在取得教师资格后可按规定转任体育教师，体育教师在取得教练员职称后可按规定转任学校教练员。

八、组织实施

（一）加强领导，协调推进

在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的有力加强，是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展。各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障，形成推进合力。

（二）立足实际，积极探索

各地可根据本意见研究制定实施细则，鼓励各地先行先试，积极探索，制定符合本地实际的学校体育工作机制和学校教练员职称评价标准体系。

体育总局

中央编办

教育部

人力资源社会保障部

2023年1月16日

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

问：请介绍一下《意见》出台的背景。

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

问：请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求。

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

问：请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系。

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

问：优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

问：如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。（转自2月10日《中国体育报》01版）

编辑 陈媛媛

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：财联社

发布时间：2023-02-10 11:34

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【四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导】财联社2月10日电，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门近日联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：每日经济新闻

发布时间：2023-02-10 11:58

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。（央视新闻）

每日经济新闻

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四部门发文：在学校设教练员岗位 提供专业运动指导

作者：山东热搜

发布时间：2023-02-10 14:09

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

来源：国家体育总局网站

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因何推动“在学校设置教练员岗位”？体育总局回应

作者：正观新闻

发布时间：2023-02-10 13:48

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据国家体育总局网站10日消息，体育总局、中央编办、教育部、人社部近日联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《意见》)，体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。

在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。

根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专(兼)职教练员岗位。

有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。

确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。

学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。

各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。

体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

（来源：中国新闻网）

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每经操盘必知（午间版）丨创业板指跌1.13%，数字水印概念股逆势走强；恒生科技指数跌超4%；四部门发文：在学校设置教练员岗位，提供专业运动指导

作者：每日经济新闻

发布时间：2023-02-10 12:17

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北京时间2月10日11:30，上证指数早盘下跌19.53点，跌幅为0.6%，报收3250.85点，成交额2152.51亿元；深证成指下跌99.98点，跌幅为0.83%，报收11948.29点，成交额3661.35亿元；创业板指下跌29.03点，跌幅为1.13%，报收2540.7点，成交额1479.68亿元；沪深300下跌29.6点，跌幅为0.72%，报收4101.26点，成交额1243.59亿元。

个股跌多涨少，两市超3200只个股下跌。沪深两市今日成交额5814亿，较上个交易日放量648亿。北向资金方面，沪股通早盘净流出14.77亿，深股通早盘净流出19.3亿。

盘面上，ChatGPT概念股开盘继续活跃，数字水印方向领涨，汉邦高科、汉仪股份20CM涨停，算力方向恒烁股份20CM涨停，但大多数ChatGPT概念股呈现冲高回落走势，资金对该题材分歧开始加大。消费股展开反弹，乳业、食品等方向领涨，宝立食品涨停，新乳业涨超7%。农业股盘中异动，敦煌种业领涨。下跌方面，光伏等赛道股陷入调整，珈伟新能跌近10%，欧晶科技接近跌停。

涨幅前五的行业分别是旅游酒店1.72%、包装材料1.58%、农牧饲渔0.98%、教育0.97%、文化传媒0.94%。

跌幅前五的行业分别是光伏设备-2.32%、能源金属-2.11%、小金属-1.9%、有色金属-1.79%、电子化学品-1.75%。

2月10日早盘，主力资金净流入传媒、通信、农林牧渔等板块，净流出电力设备、有色金属、汽车等板块。个股净流入方面，天娱数科、科大讯飞、金龙羽分别获净流入7.52亿元、6.50亿元、3.79亿元。净流出方面，比亚迪、赣锋锂业、五粮液分别遭净流出6.16亿元、5.15亿元、3.28亿元。

NO.1 港股早盘行情持续走低，香港恒生指数跌1.79%，恒生科技指数跌4.04%。板块方面，酒店、电力等板块涨幅居前，汽车、物业服务及管理、农产品、半导体、教育、医药外包、回港中概股等板块跌幅居前。个股方面，理想汽车、小鹏汽车跌超7%，哔哩哔哩、京东跌超6%，百度、蔚来、美团跌超5%。

NO.2 国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门近日联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

NO.3 时隔近三年，作为福建沿海与金马地区直接往来重要通道之一的泉州至金门“小三通”客运航线2月10日恢复通航。复航后，航班拟定为每周2个往返航班。10日上午，首艘客轮由泉州南安石井泉金客运码头出发前往金门。当天中午，从金门出发的客轮也将抵达泉州，完成恢复通航后的首个往返航班。(央视新闻)

阿尔特（SZ300825，股价12.83元，市值64.33亿元）2月10日午间公告，公司全资子公司日本阿尔特与某国内领先整车制造上市公司签署了《合作意向书》。双方决定就某新能源车型海外市场的适应性开发、生产制造及销售事宜展开合作。

海波重科（SZ300517，股价14.76元，市值29.58亿元）2月10日午间公告，公司控股股东之一致行动人张丽计划15个交易日后的六个月内（窗口期不减持）以集中竞价方式减持公司股份不超过10万股（占公司总股本的0.0499%）。

华灿光电（SZ300323，股价7.27元，市值90.17亿元）2月10日午间公告，2022年度向特定对象发行股票申请获得深圳证券交易所受理。

每日经济新闻

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果然发布｜四部门发文：在学校设置教练员岗位

作者：齐鲁晚报网

发布时间：2023-02-10 12:21

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编辑 李晓旭 近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

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四部门发文：在学校设置教练员岗位，为学生提供专业运动指导

作者：北京日报客户端

发布时间：2023-02-10 11:28

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，《意见》考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

《意见》提出，学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

此外，《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，提出各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

《意见》要求，各地加强组织领导，各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

来源 新华社

编辑 实习编辑 赵司尧

流程编辑 刘伟利

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四部门：在学校设置教练员岗位，为学生提供专业运动指导

作者：界面新闻

发布时间：2023-02-10 11:30

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体育总局网站2月10日消息，近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（下称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题作出解答。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

体育总局、中央编办、教育部、人力资源社会保障部关于在学校设置教练员岗位的实施意见

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（中办发〔2020〕36号）和《体育总局 教育部关于印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》（体发〔2020〕1号）精神，进一步加强学校体育工作，促进青少年健康成长，厚植国家竞技体育后备人才基础，现就在学校设置教练员岗位有关工作提出如下实施意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，通过在学校工作的教练员（以下简称“学校教练员”）加强学校体育工作力量，提升青少年体育锻炼质量和水平，帮助青少年享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，助力教育强国、体育强国、健康中国建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、适用范围

本意见适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。

三、岗位设置

学校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用。

各地人力资源社会保障部门应在专业技术岗位总量及结构比例方面给予支持。

四、岗位职责

学校教练员按照学校体育工作计划，发挥专业特长，参与体育教学和训练工作。主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育工作，承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复等知识技能传授，以及学校体育社团、体育俱乐部的建设管理等工作。

五、职称体系

学校教练员的职称层级、岗位等级和评价标准按照《人力资源社会保障部 体育总局关于深化体育专业人员职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2020〕76号）有关规定执行。学校教练员执教期间，学生体质和运动能力提升情况、体育后备人才培养情况、学校体育赛事活动组织情况、学校体育社团管理情况等，均可作为其职称评审有效业绩。

六、任职条件

学校教练员应具备以下基本条件：

（一）具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明。

（二）热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律。

（三）热爱体育事业，了解相应运动项目的竞赛规程及裁判规则，熟悉相应年龄段学生的运动生理、心理特点。

各地结合实际制定具体的岗位任职条件，严把入口关。

七、岗位聘用

（一）学校按现有规定程序要求制定学校教练员岗位设置实施方案，根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则，开展岗位聘用工作。

（二）各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。

（三）体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门在学校教练员入职后加强思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

（四）学校教练员在取得教师资格后可按规定转任体育教师，体育教师在取得教练员职称后可按规定转任学校教练员。

八、组织实施

（一）加强领导，协调推进

在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的有力加强，是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展。各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障，形成推进合力。

（二）立足实际，积极探索

各地可根据本意见研究制定实施细则，鼓励各地先行先试，积极探索，制定符合本地实际的学校体育工作机制和学校教练员职称评价标准体系。

体育总局

中央编办

教育部

人力资源社会保障部

2023年1月16日

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：信网

发布时间：2023-02-10 13:38

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原标题：四部门印发《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》

据国家体育总局网站10日消息，体育总局、中央编办、教育部、人力资源社会保障部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《意见》)，旨在进一步加强学校体育工作，促进青少年健康成长，厚植国家竞技体育后备人才基础。

《意见》适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。学校可根据工作实际，设立专(兼)职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用。各地人力资源社会保障部门应在专业技术岗位总量及结构比例方面给予支持。

《意见》称，学校教练员按照学校体育工作计划，发挥专业特长，参与体育教学和训练工作。主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育工作，承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复等知识技能传授，以及学校体育社团、体育俱乐部的建设管理等工作。

学校教练员的职称层级、岗位等级和评价标准按照相关规定执行。学校教练员执教期间，学生体质和运动能力提升情况、体育后备人才培养情况、学校体育赛事活动组织情况、学校体育社团管理情况等，均可作为其职称评审有效业绩。

《意见》指出，学校教练员应具备以下基本条件：具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明；热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律；热爱体育事业，了解相应运动项目的竞赛规程及裁判规则，熟悉相应年龄段学生的运动生理、心理特点。各地结合实际制定具体的岗位任职条件，严把入口关。

《意见》称，学校按现有规定程序要求制定学校教练员岗位设置实施方案，根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则，开展岗位聘用工作。各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门在学校教练员入职后加强思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。学校教练员在取得教师资格后可按规定转任体育教师，体育教师在取得教练员职称后可按规定转任学校教练员。

《意见》强调，在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的有力加强，是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展。各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障，形成推进合力。各地可根据本意见研究制定实施细则，鼓励各地先行先试，积极探索，制定符合本地实际的学校体育工作机制和学校教练员职称评价标准体系。(完)

【来源：中国新闻网】

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：每日经济新闻

发布时间：2023-02-10 11:58

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。（央视新闻）

每日经济新闻

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：财联社

发布时间：2023-02-10 11:34

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【四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导】财联社2月10日电，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门近日联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

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四部门发文：在学校设教练员岗位 提供专业运动指导

作者：山东热搜

发布时间：2023-02-10 14:09

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

来源：国家体育总局网站

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因何推动“在学校设置教练员岗位”？体育总局回应

作者：正观新闻

发布时间：2023-02-10 13:48

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据国家体育总局网站10日消息，体育总局、中央编办、教育部、人社部近日联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《意见》)，体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。

在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。

根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专(兼)职教练员岗位。

有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。

确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。

学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。

各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。

体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

（来源：中国新闻网）

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每经操盘必知（午间版）丨创业板指跌1.13%，数字水印概念股逆势走强；恒生科技指数跌超4%；四部门发文：在学校设置教练员岗位，提供专业运动指导

作者：每日经济新闻

发布时间：2023-02-10 12:17

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北京时间2月10日11:30，上证指数早盘下跌19.53点，跌幅为0.6%，报收3250.85点，成交额2152.51亿元；深证成指下跌99.98点，跌幅为0.83%，报收11948.29点，成交额3661.35亿元；创业板指下跌29.03点，跌幅为1.13%，报收2540.7点，成交额1479.68亿元；沪深300下跌29.6点，跌幅为0.72%，报收4101.26点，成交额1243.59亿元。

个股跌多涨少，两市超3200只个股下跌。沪深两市今日成交额5814亿，较上个交易日放量648亿。北向资金方面，沪股通早盘净流出14.77亿，深股通早盘净流出19.3亿。

盘面上，ChatGPT概念股开盘继续活跃，数字水印方向领涨，汉邦高科、汉仪股份20CM涨停，算力方向恒烁股份20CM涨停，但大多数ChatGPT概念股呈现冲高回落走势，资金对该题材分歧开始加大。消费股展开反弹，乳业、食品等方向领涨，宝立食品涨停，新乳业涨超7%。农业股盘中异动，敦煌种业领涨。下跌方面，光伏等赛道股陷入调整，珈伟新能跌近10%，欧晶科技接近跌停。

涨幅前五的行业分别是旅游酒店1.72%、包装材料1.58%、农牧饲渔0.98%、教育0.97%、文化传媒0.94%。

跌幅前五的行业分别是光伏设备-2.32%、能源金属-2.11%、小金属-1.9%、有色金属-1.79%、电子化学品-1.75%。

2月10日早盘，主力资金净流入传媒、通信、农林牧渔等板块，净流出电力设备、有色金属、汽车等板块。个股净流入方面，天娱数科、科大讯飞、金龙羽分别获净流入7.52亿元、6.50亿元、3.79亿元。净流出方面，比亚迪、赣锋锂业、五粮液分别遭净流出6.16亿元、5.15亿元、3.28亿元。

NO.1 港股早盘行情持续走低，香港恒生指数跌1.79%，恒生科技指数跌4.04%。板块方面，酒店、电力等板块涨幅居前，汽车、物业服务及管理、农产品、半导体、教育、医药外包、回港中概股等板块跌幅居前。个股方面，理想汽车、小鹏汽车跌超7%，哔哩哔哩、京东跌超6%，百度、蔚来、美团跌超5%。

NO.2 国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门近日联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

NO.3 时隔近三年，作为福建沿海与金马地区直接往来重要通道之一的泉州至金门“小三通”客运航线2月10日恢复通航。复航后，航班拟定为每周2个往返航班。10日上午，首艘客轮由泉州南安石井泉金客运码头出发前往金门。当天中午，从金门出发的客轮也将抵达泉州，完成恢复通航后的首个往返航班。(央视新闻)

阿尔特（SZ300825，股价12.83元，市值64.33亿元）2月10日午间公告，公司全资子公司日本阿尔特与某国内领先整车制造上市公司签署了《合作意向书》。双方决定就某新能源车型海外市场的适应性开发、生产制造及销售事宜展开合作。

海波重科（SZ300517，股价14.76元，市值29.58亿元）2月10日午间公告，公司控股股东之一致行动人张丽计划15个交易日后的六个月内（窗口期不减持）以集中竞价方式减持公司股份不超过10万股（占公司总股本的0.0499%）。

华灿光电（SZ300323，股价7.27元，市值90.17亿元）2月10日午间公告，2022年度向特定对象发行股票申请获得深圳证券交易所受理。

每日经济新闻

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果然发布｜四部门发文：在学校设置教练员岗位

作者：齐鲁晚报网

发布时间：2023-02-10 12:21

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00:12

编辑 李晓旭 近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

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四部门：在学校设置教练员岗位，为学生提供专业运动指导

作者：正观新闻

发布时间：2023-02-10 11:24

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，《意见》考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

《意见》提出，学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

此外，《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，提出各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

《意见》要求，各地加强组织领导，各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

（来源：新华社、国家体育总局网站）

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：新京报

发布时间：2023-02-10 11:26

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新京报讯 2月10日，国家体育总局网站公布《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，其中指出，学校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位，参与体育教学和训练工作。意见适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。

详情如下：

体育总局 中央编办 教育部 人力资源社会保障部关于在学校设置教练员岗位的实施意见

各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团体育行政部门、编办、教育厅（教委）、人力资源社会保障厅（局）：

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（中办发〔2020〕36号）和《体育总局 教育部关于印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》（体发〔2020〕1号）精神，进一步加强学校体育工作，促进青少年健康成长，厚植国家竞技体育后备人才基础，现就在学校设置教练员岗位有关工作提出如下实施意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，通过在学校工作的教练员（以下简称“学校教练员”）加强学校体育工作力量，提升青少年体育锻炼质量和水平，帮助青少年享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，助力教育强国、体育强国、健康中国建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、适用范围

本意见适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。

三、岗位设置

学校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用。

各地人力资源社会保障部门应在专业技术岗位总量及结构比例方面给予支持。

四、岗位职责

学校教练员按照学校体育工作计划，发挥专业特长，参与体育教学和训练工作。主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育工作，承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复等知识技能传授，以及学校体育社团、体育俱乐部的建设管理等工作。

五、职称体系

学校教练员的职称层级、岗位等级和评价标准按照《人力资源社会保障部 体育总局关于深化体育专业人员职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2020〕76号）有关规定执行。学校教练员执教期间，学生体质和运动能力提升情况、体育后备人才培养情况、学校体育赛事活动组织情况、学校体育社团管理情况等，均可作为其职称评审有效业绩。

六、任职条件

学校教练员应具备以下基本条件：

（一）具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明。

（二）热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律。

（三）热爱体育事业，了解相应运动项目的竞赛规程及裁判规则，熟悉相应年龄段学生的运动生理、心理特点。

各地结合实际制定具体的岗位任职条件，严把入口关。

七、岗位聘用

（一）学校按现有规定程序要求制定学校教练员岗位设置实施方案，根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则，开展岗位聘用工作。

（二）各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。

（三）体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门在学校教练员入职后加强思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

（四）学校教练员在取得教师资格后可按规定转任体育教师，体育教师在取得教练员职称后可按规定转任学校教练员。

八、组织实施

（一）加强领导，协调推进

在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的有力加强，是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展。各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障，形成推进合力。

（二）立足实际，积极探索

各地可根据本意见研究制定实施细则，鼓励各地先行先试，积极探索，制定符合本地实际的学校体育工作机制和学校教练员职称评价标准体系。

体育总局

中央编办

教育部

人力资源社会保障部

2023年1月16日

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

问：请介绍一下《意见》出台的背景。

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

问：请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求。

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

问：请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系。

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

问：优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

问：如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。（转自2月10日《中国体育报》01版）

编辑 陈媛媛

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：信网

发布时间：2023-02-10 13:38

快照：

原标题：四部门印发《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》

据国家体育总局网站10日消息，体育总局、中央编办、教育部、人力资源社会保障部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《意见》)，旨在进一步加强学校体育工作，促进青少年健康成长，厚植国家竞技体育后备人才基础。

《意见》适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。学校可根据工作实际，设立专(兼)职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用。各地人力资源社会保障部门应在专业技术岗位总量及结构比例方面给予支持。

《意见》称，学校教练员按照学校体育工作计划，发挥专业特长，参与体育教学和训练工作。主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育工作，承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复等知识技能传授，以及学校体育社团、体育俱乐部的建设管理等工作。

学校教练员的职称层级、岗位等级和评价标准按照相关规定执行。学校教练员执教期间，学生体质和运动能力提升情况、体育后备人才培养情况、学校体育赛事活动组织情况、学校体育社团管理情况等，均可作为其职称评审有效业绩。

《意见》指出，学校教练员应具备以下基本条件：具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明；热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律；热爱体育事业，了解相应运动项目的竞赛规程及裁判规则，熟悉相应年龄段学生的运动生理、心理特点。各地结合实际制定具体的岗位任职条件，严把入口关。

《意见》称，学校按现有规定程序要求制定学校教练员岗位设置实施方案，根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则，开展岗位聘用工作。各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门在学校教练员入职后加强思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。学校教练员在取得教师资格后可按规定转任体育教师，体育教师在取得教练员职称后可按规定转任学校教练员。

《意见》强调，在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的有力加强，是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展。各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障，形成推进合力。各地可根据本意见研究制定实施细则，鼓励各地先行先试，积极探索，制定符合本地实际的学校体育工作机制和学校教练员职称评价标准体系。(完)

【来源：中国新闻网】

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：每日经济新闻

发布时间：2023-02-10 11:58

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。（央视新闻）

每日经济新闻

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：财联社

发布时间：2023-02-10 11:34

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【四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导】财联社2月10日电，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门近日联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

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四部门发文：在学校设教练员岗位 提供专业运动指导

作者：山东热搜

发布时间：2023-02-10 14:09

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

来源：国家体育总局网站

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因何推动“在学校设置教练员岗位”？体育总局回应

作者：正观新闻

发布时间：2023-02-10 13:48

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据国家体育总局网站10日消息，体育总局、中央编办、教育部、人社部近日联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《意见》)，体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。

在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。

根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专(兼)职教练员岗位。

有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。

确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。

学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。

各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。

体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

（来源：中国新闻网）

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每经操盘必知（午间版）丨创业板指跌1.13%，数字水印概念股逆势走强；恒生科技指数跌超4%；四部门发文：在学校设置教练员岗位，提供专业运动指导

作者：每日经济新闻

发布时间：2023-02-10 12:17

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北京时间2月10日11:30，上证指数早盘下跌19.53点，跌幅为0.6%，报收3250.85点，成交额2152.51亿元；深证成指下跌99.98点，跌幅为0.83%，报收11948.29点，成交额3661.35亿元；创业板指下跌29.03点，跌幅为1.13%，报收2540.7点，成交额1479.68亿元；沪深300下跌29.6点，跌幅为0.72%，报收4101.26点，成交额1243.59亿元。

个股跌多涨少，两市超3200只个股下跌。沪深两市今日成交额5814亿，较上个交易日放量648亿。北向资金方面，沪股通早盘净流出14.77亿，深股通早盘净流出19.3亿。

盘面上，ChatGPT概念股开盘继续活跃，数字水印方向领涨，汉邦高科、汉仪股份20CM涨停，算力方向恒烁股份20CM涨停，但大多数ChatGPT概念股呈现冲高回落走势，资金对该题材分歧开始加大。消费股展开反弹，乳业、食品等方向领涨，宝立食品涨停，新乳业涨超7%。农业股盘中异动，敦煌种业领涨。下跌方面，光伏等赛道股陷入调整，珈伟新能跌近10%，欧晶科技接近跌停。

涨幅前五的行业分别是旅游酒店1.72%、包装材料1.58%、农牧饲渔0.98%、教育0.97%、文化传媒0.94%。

跌幅前五的行业分别是光伏设备-2.32%、能源金属-2.11%、小金属-1.9%、有色金属-1.79%、电子化学品-1.75%。

2月10日早盘，主力资金净流入传媒、通信、农林牧渔等板块，净流出电力设备、有色金属、汽车等板块。个股净流入方面，天娱数科、科大讯飞、金龙羽分别获净流入7.52亿元、6.50亿元、3.79亿元。净流出方面，比亚迪、赣锋锂业、五粮液分别遭净流出6.16亿元、5.15亿元、3.28亿元。

NO.1 港股早盘行情持续走低，香港恒生指数跌1.79%，恒生科技指数跌4.04%。板块方面，酒店、电力等板块涨幅居前，汽车、物业服务及管理、农产品、半导体、教育、医药外包、回港中概股等板块跌幅居前。个股方面，理想汽车、小鹏汽车跌超7%，哔哩哔哩、京东跌超6%，百度、蔚来、美团跌超5%。

NO.2 国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门近日联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

NO.3 时隔近三年，作为福建沿海与金马地区直接往来重要通道之一的泉州至金门“小三通”客运航线2月10日恢复通航。复航后，航班拟定为每周2个往返航班。10日上午，首艘客轮由泉州南安石井泉金客运码头出发前往金门。当天中午，从金门出发的客轮也将抵达泉州，完成恢复通航后的首个往返航班。(央视新闻)

阿尔特（SZ300825，股价12.83元，市值64.33亿元）2月10日午间公告，公司全资子公司日本阿尔特与某国内领先整车制造上市公司签署了《合作意向书》。双方决定就某新能源车型海外市场的适应性开发、生产制造及销售事宜展开合作。

海波重科（SZ300517，股价14.76元，市值29.58亿元）2月10日午间公告，公司控股股东之一致行动人张丽计划15个交易日后的六个月内（窗口期不减持）以集中竞价方式减持公司股份不超过10万股（占公司总股本的0.0499%）。

华灿光电（SZ300323，股价7.27元，市值90.17亿元）2月10日午间公告，2022年度向特定对象发行股票申请获得深圳证券交易所受理。

每日经济新闻

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果然发布｜四部门发文：在学校设置教练员岗位

作者：齐鲁晚报网

发布时间：2023-02-10 12:21

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00:12

编辑 李晓旭 近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

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四部门：在学校设置教练员岗位，为学生提供专业运动指导

作者：正观新闻

发布时间：2023-02-10 11:24

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，《意见》考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

《意见》提出，学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

此外，《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，提出各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

《意见》要求，各地加强组织领导，各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

（来源：新华社、国家体育总局网站）

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：新京报

发布时间：2023-02-10 11:26

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新京报讯 2月10日，国家体育总局网站公布《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，其中指出，学校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位，参与体育教学和训练工作。意见适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。

详情如下：

体育总局 中央编办 教育部 人力资源社会保障部关于在学校设置教练员岗位的实施意见

各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团体育行政部门、编办、教育厅（教委）、人力资源社会保障厅（局）：

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（中办发〔2020〕36号）和《体育总局 教育部关于印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》（体发〔2020〕1号）精神，进一步加强学校体育工作，促进青少年健康成长，厚植国家竞技体育后备人才基础，现就在学校设置教练员岗位有关工作提出如下实施意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，通过在学校工作的教练员（以下简称“学校教练员”）加强学校体育工作力量，提升青少年体育锻炼质量和水平，帮助青少年享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，助力教育强国、体育强国、健康中国建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、适用范围

本意见适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。

三、岗位设置

学校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用。

各地人力资源社会保障部门应在专业技术岗位总量及结构比例方面给予支持。

四、岗位职责

学校教练员按照学校体育工作计划，发挥专业特长，参与体育教学和训练工作。主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育工作，承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复等知识技能传授，以及学校体育社团、体育俱乐部的建设管理等工作。

五、职称体系

学校教练员的职称层级、岗位等级和评价标准按照《人力资源社会保障部 体育总局关于深化体育专业人员职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2020〕76号）有关规定执行。学校教练员执教期间，学生体质和运动能力提升情况、体育后备人才培养情况、学校体育赛事活动组织情况、学校体育社团管理情况等，均可作为其职称评审有效业绩。

六、任职条件

学校教练员应具备以下基本条件：

（一）具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明。

（二）热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律。

（三）热爱体育事业，了解相应运动项目的竞赛规程及裁判规则，熟悉相应年龄段学生的运动生理、心理特点。

各地结合实际制定具体的岗位任职条件，严把入口关。

七、岗位聘用

（一）学校按现有规定程序要求制定学校教练员岗位设置实施方案，根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则，开展岗位聘用工作。

（二）各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。

（三）体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门在学校教练员入职后加强思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

（四）学校教练员在取得教师资格后可按规定转任体育教师，体育教师在取得教练员职称后可按规定转任学校教练员。

八、组织实施

（一）加强领导，协调推进

在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的有力加强，是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展。各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障，形成推进合力。

（二）立足实际，积极探索

各地可根据本意见研究制定实施细则，鼓励各地先行先试，积极探索，制定符合本地实际的学校体育工作机制和学校教练员职称评价标准体系。

体育总局

中央编办

教育部

人力资源社会保障部

2023年1月16日

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

问：请介绍一下《意见》出台的背景。

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

问：请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求。

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

问：请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系。

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

问：优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

问：如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。（转自2月10日《中国体育报》01版）

编辑 陈媛媛

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：信网

发布时间：2023-02-10 13:38

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原标题：四部门印发《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》

据国家体育总局网站10日消息，体育总局、中央编办、教育部、人力资源社会保障部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《意见》)，旨在进一步加强学校体育工作，促进青少年健康成长，厚植国家竞技体育后备人才基础。

《意见》适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。学校可根据工作实际，设立专(兼)职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用。各地人力资源社会保障部门应在专业技术岗位总量及结构比例方面给予支持。

《意见》称，学校教练员按照学校体育工作计划，发挥专业特长，参与体育教学和训练工作。主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育工作，承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复等知识技能传授，以及学校体育社团、体育俱乐部的建设管理等工作。

学校教练员的职称层级、岗位等级和评价标准按照相关规定执行。学校教练员执教期间，学生体质和运动能力提升情况、体育后备人才培养情况、学校体育赛事活动组织情况、学校体育社团管理情况等，均可作为其职称评审有效业绩。

《意见》指出，学校教练员应具备以下基本条件：具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明；热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律；热爱体育事业，了解相应运动项目的竞赛规程及裁判规则，熟悉相应年龄段学生的运动生理、心理特点。各地结合实际制定具体的岗位任职条件，严把入口关。

《意见》称，学校按现有规定程序要求制定学校教练员岗位设置实施方案，根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则，开展岗位聘用工作。各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门在学校教练员入职后加强思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。学校教练员在取得教师资格后可按规定转任体育教师，体育教师在取得教练员职称后可按规定转任学校教练员。

《意见》强调，在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的有力加强，是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展。各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障，形成推进合力。各地可根据本意见研究制定实施细则，鼓励各地先行先试，积极探索，制定符合本地实际的学校体育工作机制和学校教练员职称评价标准体系。(完)

【来源：中国新闻网】

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：每日经济新闻

发布时间：2023-02-10 11:58

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。（央视新闻）

每日经济新闻

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：财联社

发布时间：2023-02-10 11:34

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【四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导】财联社2月10日电，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门近日联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

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四部门发文：在学校设教练员岗位 提供专业运动指导

作者：天眼新闻

发布时间：2023-02-10 13:44

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

来源 人民日报

编辑 张紫莹

二审 虞富文

三审 王晓峰

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因何推动“在学校设置教练员岗位”？体育总局回应

作者：正观新闻

发布时间：2023-02-10 13:48

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据国家体育总局网站10日消息，体育总局、中央编办、教育部、人社部近日联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《意见》)，体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。

在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。

根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专(兼)职教练员岗位。

有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。

确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。

学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。

各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。

体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

（来源：中国新闻网）

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每经操盘必知（午间版）丨创业板指跌1.13%，数字水印概念股逆势走强；恒生科技指数跌超4%；四部门发文：在学校设置教练员岗位，提供专业运动指导

作者：每日经济新闻

发布时间：2023-02-10 12:17

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北京时间2月10日11:30，上证指数早盘下跌19.53点，跌幅为0.6%，报收3250.85点，成交额2152.51亿元；深证成指下跌99.98点，跌幅为0.83%，报收11948.29点，成交额3661.35亿元；创业板指下跌29.03点，跌幅为1.13%，报收2540.7点，成交额1479.68亿元；沪深300下跌29.6点，跌幅为0.72%，报收4101.26点，成交额1243.59亿元。

个股跌多涨少，两市超3200只个股下跌。沪深两市今日成交额5814亿，较上个交易日放量648亿。北向资金方面，沪股通早盘净流出14.77亿，深股通早盘净流出19.3亿。

盘面上，ChatGPT概念股开盘继续活跃，数字水印方向领涨，汉邦高科、汉仪股份20CM涨停，算力方向恒烁股份20CM涨停，但大多数ChatGPT概念股呈现冲高回落走势，资金对该题材分歧开始加大。消费股展开反弹，乳业、食品等方向领涨，宝立食品涨停，新乳业涨超7%。农业股盘中异动，敦煌种业领涨。下跌方面，光伏等赛道股陷入调整，珈伟新能跌近10%，欧晶科技接近跌停。

涨幅前五的行业分别是旅游酒店1.72%、包装材料1.58%、农牧饲渔0.98%、教育0.97%、文化传媒0.94%。

跌幅前五的行业分别是光伏设备-2.32%、能源金属-2.11%、小金属-1.9%、有色金属-1.79%、电子化学品-1.75%。

2月10日早盘，主力资金净流入传媒、通信、农林牧渔等板块，净流出电力设备、有色金属、汽车等板块。个股净流入方面，天娱数科、科大讯飞、金龙羽分别获净流入7.52亿元、6.50亿元、3.79亿元。净流出方面，比亚迪、赣锋锂业、五粮液分别遭净流出6.16亿元、5.15亿元、3.28亿元。

NO.1 港股早盘行情持续走低，香港恒生指数跌1.79%，恒生科技指数跌4.04%。板块方面，酒店、电力等板块涨幅居前，汽车、物业服务及管理、农产品、半导体、教育、医药外包、回港中概股等板块跌幅居前。个股方面，理想汽车、小鹏汽车跌超7%，哔哩哔哩、京东跌超6%，百度、蔚来、美团跌超5%。

NO.2 国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门近日联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

NO.3 时隔近三年，作为福建沿海与金马地区直接往来重要通道之一的泉州至金门“小三通”客运航线2月10日恢复通航。复航后，航班拟定为每周2个往返航班。10日上午，首艘客轮由泉州南安石井泉金客运码头出发前往金门。当天中午，从金门出发的客轮也将抵达泉州，完成恢复通航后的首个往返航班。(央视新闻)

阿尔特（SZ300825，股价12.83元，市值64.33亿元）2月10日午间公告，公司全资子公司日本阿尔特与某国内领先整车制造上市公司签署了《合作意向书》。双方决定就某新能源车型海外市场的适应性开发、生产制造及销售事宜展开合作。

海波重科（SZ300517，股价14.76元，市值29.58亿元）2月10日午间公告，公司控股股东之一致行动人张丽计划15个交易日后的六个月内（窗口期不减持）以集中竞价方式减持公司股份不超过10万股（占公司总股本的0.0499%）。

华灿光电（SZ300323，股价7.27元，市值90.17亿元）2月10日午间公告，2022年度向特定对象发行股票申请获得深圳证券交易所受理。

每日经济新闻

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果然发布｜四部门发文：在学校设置教练员岗位

作者：齐鲁晚报网

发布时间：2023-02-10 12:21

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00:12

编辑 李晓旭 近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

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四部门：在学校设置教练员岗位，为学生提供专业运动指导

作者：正观新闻

发布时间：2023-02-10 11:24

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，《意见》考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

《意见》提出，学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

此外，《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，提出各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

《意见》要求，各地加强组织领导，各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

（来源：新华社、国家体育总局网站）

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：新京报

发布时间：2023-02-10 11:26

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新京报讯 2月10日，国家体育总局网站公布《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，其中指出，学校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位，参与体育教学和训练工作。意见适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。

详情如下：

体育总局 中央编办 教育部 人力资源社会保障部关于在学校设置教练员岗位的实施意见

各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团体育行政部门、编办、教育厅（教委）、人力资源社会保障厅（局）：

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（中办发〔2020〕36号）和《体育总局 教育部关于印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》（体发〔2020〕1号）精神，进一步加强学校体育工作，促进青少年健康成长，厚植国家竞技体育后备人才基础，现就在学校设置教练员岗位有关工作提出如下实施意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，通过在学校工作的教练员（以下简称“学校教练员”）加强学校体育工作力量，提升青少年体育锻炼质量和水平，帮助青少年享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，助力教育强国、体育强国、健康中国建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、适用范围

本意见适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。

三、岗位设置

学校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用。

各地人力资源社会保障部门应在专业技术岗位总量及结构比例方面给予支持。

四、岗位职责

学校教练员按照学校体育工作计划，发挥专业特长，参与体育教学和训练工作。主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育工作，承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复等知识技能传授，以及学校体育社团、体育俱乐部的建设管理等工作。

五、职称体系

学校教练员的职称层级、岗位等级和评价标准按照《人力资源社会保障部 体育总局关于深化体育专业人员职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2020〕76号）有关规定执行。学校教练员执教期间，学生体质和运动能力提升情况、体育后备人才培养情况、学校体育赛事活动组织情况、学校体育社团管理情况等，均可作为其职称评审有效业绩。

六、任职条件

学校教练员应具备以下基本条件：

（一）具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明。

（二）热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律。

（三）热爱体育事业，了解相应运动项目的竞赛规程及裁判规则，熟悉相应年龄段学生的运动生理、心理特点。

各地结合实际制定具体的岗位任职条件，严把入口关。

七、岗位聘用

（一）学校按现有规定程序要求制定学校教练员岗位设置实施方案，根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则，开展岗位聘用工作。

（二）各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。

（三）体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门在学校教练员入职后加强思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

（四）学校教练员在取得教师资格后可按规定转任体育教师，体育教师在取得教练员职称后可按规定转任学校教练员。

八、组织实施

（一）加强领导，协调推进

在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的有力加强，是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展。各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障，形成推进合力。

（二）立足实际，积极探索

各地可根据本意见研究制定实施细则，鼓励各地先行先试，积极探索，制定符合本地实际的学校体育工作机制和学校教练员职称评价标准体系。

体育总局

中央编办

教育部

人力资源社会保障部

2023年1月16日

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

问：请介绍一下《意见》出台的背景。

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

问：请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求。

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

问：请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系。

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

问：优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

问：如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。（转自2月10日《中国体育报》01版）

编辑 陈媛媛

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：信网

发布时间：2023-02-10 13:38

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原标题：四部门印发《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》

据国家体育总局网站10日消息，体育总局、中央编办、教育部、人力资源社会保障部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《意见》)，旨在进一步加强学校体育工作，促进青少年健康成长，厚植国家竞技体育后备人才基础。

《意见》适用于义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校。学校可根据工作实际，设立专(兼)职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用。各地人力资源社会保障部门应在专业技术岗位总量及结构比例方面给予支持。

《意见》称，学校教练员按照学校体育工作计划，发挥专业特长，参与体育教学和训练工作。主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育工作，承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复等知识技能传授，以及学校体育社团、体育俱乐部的建设管理等工作。

学校教练员的职称层级、岗位等级和评价标准按照相关规定执行。学校教练员执教期间，学生体质和运动能力提升情况、体育后备人才培养情况、学校体育赛事活动组织情况、学校体育社团管理情况等，均可作为其职称评审有效业绩。

《意见》指出，学校教练员应具备以下基本条件：具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明；热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律；热爱体育事业，了解相应运动项目的竞赛规程及裁判规则，熟悉相应年龄段学生的运动生理、心理特点。各地结合实际制定具体的岗位任职条件，严把入口关。

《意见》称，学校按现有规定程序要求制定学校教练员岗位设置实施方案，根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则，开展岗位聘用工作。各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门在学校教练员入职后加强思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。学校教练员在取得教师资格后可按规定转任体育教师，体育教师在取得教练员职称后可按规定转任学校教练员。

《意见》强调，在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的有力加强，是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展。各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障，形成推进合力。各地可根据本意见研究制定实施细则，鼓励各地先行先试，积极探索，制定符合本地实际的学校体育工作机制和学校教练员职称评价标准体系。(完)

【来源：中国新闻网】

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：财联社

发布时间：2023-02-10 11:34

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【四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导】财联社2月10日电，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门近日联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

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四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导

作者：每日经济新闻

发布时间：2023-02-10 11:58

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。（央视新闻）

每日经济新闻

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直通部委｜四部门：在学校设置教练员岗位 公安部：防止发生涉校个人极端暴力案事件

作者：界面新闻

发布时间：2023-02-10 17:30

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四部门：在学校设置教练员岗位为学生提供专业运动指导

据国家体育总局网站2月10日消息，近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。《意见》考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。此外，《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，提出各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。

2023年1月份居民消费价格同比上涨2.1%，环比上涨0.8%

国家统计局网站2月10日发布数据显示，2023年1月份，全国居民消费价格同比上涨2.1%。其中，城市上涨2.1%，农村上涨2.1%；食品价格上涨6.2%，非食品价格上涨1.2%；消费品价格上涨2.8%，服务价格上涨1.0%。1月份，全国居民消费价格环比上涨0.8%。其中，城市上涨0.8%，农村上涨0.5%；食品价格上涨2.8%，非食品价格上涨0.3%；消费品价格上涨0.7%，服务价格上涨0.8%。1月份，食品烟酒类价格同比上涨4.7%，影响CPI（居民消费价格指数）上涨约1.33个百分点。其他七大类价格同比六涨一降。其中，其他用品及服务、教育文化娱乐、交通通信价格分别上涨3.1%、2.4%和2.0%，生活用品及服务、医疗保健、衣着价格分别上涨1.6%、0.8%和0.5%；居住价格下降0.1%。1月份，食品烟酒类价格环比上涨2.0%，影响CPI上涨约0.57个百分点。其他七大类价格环比四涨两平一降。其中，教育文化娱乐、其他用品及服务价格分别上涨1.3%和1.1%，医疗保健、交通通信价格分别上涨0.3%和0.2%；居住、生活用品及服务价格均持平；衣着价格下降0.5%。

三部门联合发文推进游客出行期间全程规范使用安全带

据交通运输部网站2月10日消息，文旅部、公安部、交通运输部联合发布《关于进一步规范旅游客运安全带使用保障游客出行安全有关工作的通知》。《通知》提出，全面推进游客出行期间全程规范使用安全带。安全带残缺不全、装置损坏、座套遮挡等问题导致无法正常使用的，旅游包车企业要立即采取措施纠正，安全带恢复正常使用功能前不得安排运输任务。各地公安部门要持续深化“一盔一带”安全守护行动，以高速公路收费站、服务区、景区周边道路等大中型客车通行集中的路段为重点，加大现场执法检查力度，依法查处纠正驾驶员和游客不按规定使用安全带等违法违规行为。

国家语委修订印发《普通话水平测试规程》4月1日起施行

据教育部网站2月10日消息，为贯彻落实党的二十大精神，加大国家通用语言文字推广力度，根据《普通话水平测试管理规定》（教育部令第51号），国家语委修订印发了《普通话水平测试规程》。《规程》进一步细化落实教育部令第51号中关于测试规程的有关要求。其中明确了全国和省域内测试工作组织实施、质量监管主体，要求省级测试机构提前公布测试站点测试计划安排；明确测试站点设立原则和备案要求，规定不得在社会培训机构、中介机构或其他营利性机构或组织设立站点；明确考场设置的人员配备、考场布局和测试方式，取消备测室和备测时间。《规程》将于2023年4月1日起正式施行。下一步，国家语委将进一步指导有关单位完善测试信息管理系统，修订测试实施纲要，加强测试员培训，不断提升测试服务质效。

公安部：缓解学校门口接送学生车辆集中通行和停放压力

据公安部交管局2月10日消息，近日，全国中小学、幼儿园陆续开学，公安部交管局先后下发通知、召开视频会，部署各地公安交管部门加强新学期学生交通安全管理工作，全力保障学生上下学交通安全。公安部交管局要求各地公安交管部门：要认真研判本地学生上下学交通出行特点和安全风险，扎实做好开学交通安全管理各项工作。要全面排查学校门口及周边道路交通安全隐患，及时整改标志标线缺失、信号灯设置不规范等问题。要增设完善隔离设施，减少人车冲突，降低安全风险。要优化交通组织，改进停车管理，强化指挥疏导，缓解学校门口接送学生车辆集中通行和停放压力。要加强学生上下学及集中返校等重点时段、重点路段的巡逻管控和秩序管理，及时发现查纠接送学生车辆超员超速等严重违法行为。

公安部通报开学安保：防止发生涉校个人极端暴力案事件

公安部新闻发言人李蓓2月10日在公安部线上新闻发布会上表示，公安部党委高度关注春节开学安保工作，部署要求各地公安机全力保障师生生命健康和良好教学秩序。公安机关着力清除校园周边风险隐患，持续整治校园周边治安乱点乱象，深入排查清理涉校安全隐患，积极会同市场监管等部门开展校园周边旅馆、出租屋、网吧等治安复杂场所清理整治。部署开展涉校安全风险专项检查，加强对校园周边易肇事肇祸重性精神障碍患者等特殊人员的摸排稳控，防止发生涉校个人极端暴力案事件，切实净化校园周边环境。

新型毒品犯罪案件总体呈上升趋势，犯罪手段网络化突出

2月10日，最高人民检察院第二检察厅厅长元明在做客最高检厅长网络访谈时表示，从检察机关办案情况看，当前新型毒品犯罪呈现以下特点：一是案件总体呈上升趋势，有的省份新型毒品犯罪案件已占到全部毒品案件的一半以上。二是新型毒品种类繁多，有的伪装成饮料食品、药品，隐蔽性、欺骗性、诱惑性强，社会危害大。三是犯罪手段网络化突出，借助现代信息技术和新兴寄递业发展，“互联网+物流寄递+线上支付”非接触式犯罪手段已成为贩运毒品的重要方式，加大了查处难度。四是涉案人员日趋年轻化，为寻求刺激，青少年容易被新型毒品诱惑，走向犯罪的深渊。

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四部门发文：在学校设教练员岗位 提供专业运动指导

作者：山东热搜

发布时间：2023-02-10 14:09

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近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》答记者问

近日，体育总局、中央编办、教育部、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

来源：国家体育总局网站

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「社论」教练员，学校体育有了“新面孔”

作者：澎湃新闻

发布时间：2023-02-10 17:13

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今后，学校教育体系里将出现一些“新面孔”。一支具有专业水平的教练员队伍，将在国内大中小学校陆续建立。近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》。《意见》提出，确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

在大众的理解认知里，“教练”是专业运动队才有的岗位。学校设立教练员岗位，其目的和意义是什么，与体育教师的职责如何区分，受到社会关注。

根据《意见》，教练员主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育工作，承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复等知识技能传授，以及学校体育社团、体育俱乐部的建设管理等工作。

在不少发达国家，学校组建的高水平运动队和教练员队伍，是职业体育人才培养的重要一环。随着运动员培养从传统“体校模式”转向“体教融合”模式，很多高校建立了高水平运动队，一些国家级运动员的第一身份是在校大学生。一些有条件的中小学校也需要设立教练员岗位，为竞技体育培养后备人才。

将运动员选拔培养纳入教育体系，让体育回归教育的本质，有利于打破传统运动队的封闭状态，提高运动员综合素质，也有利于促进学校运动氛围提升，让更多学生真正爱上运动。《意见》提到的学校体育社团、体育俱乐部，也需要具有专业能力的教练员进行指导。

目前，学校运动队教练多由体育教师兼任，这也成为体育教师发挥个人专业特长的领域。但是，聚焦于竞技表现的专项运动员培养，与侧重于提升学生综合身体素质的体育课终究不同。体育课教学与教练工作，对从业者的精力、能力提出有差异性的要求。

在体育教学训练工作中，学校教练员与体育教师可以形成良性互补。《意见》也明确：教练员与体育教师的岗位转换途径，提出学校教练员在取得教师资格后可按规定转任体育教师，体育教师在取得教练员职称后可按规定转任学校教练员。这为学校教练员与体育教师的分工与协作，提出了具有建设性的建议与依据。

众所周知，竞技体育是一份“青春饭”，运动员退役以后如何实现职业转型，解决他们的生存发展问题，长期以来困扰着体育系统以至社会。《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，为他们职业转型拓宽了新路径。另一方面，学校要把好选人用人关，防止个别运动员把不良习气带进校园。

总之，各地教育部门和学校要坚持因地制宜，根据实际情况设置相关岗位，不搞“一刀切”，让资源和人才各得其所，真正促进青少年身心健康和全面发展。

(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

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因何推动“在学校设置教练员岗位”？体育总局回应

作者：正观新闻

发布时间：2023-02-10 13:48

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据国家体育总局网站10日消息，体育总局、中央编办、教育部、人社部近日联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《意见》)，体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。

一、请介绍一下《意见》出台的背景

答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。

在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展。

根据中央文件精神，结合学校体育工作实际，我们制定了《意见》。

二、请介绍一下《意见》的实施范围和有关要求

答：《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专(兼)职教练员岗位。

有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。

确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

同时，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。

学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。

三、请介绍一下学校教练员的岗位职责和职称体系

答：学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。

各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

四、优秀运动员是具有体育专长的宝贵人才，请问《意见》在利用退役运动员人才资源方面有什么设计？

答：《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，明确各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘。

体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。

五、如何做好组织实施工作？

答：各地要高度重视，加强组织领导。各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。

（来源：中国新闻网）

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每经操盘必知（午间版）丨创业板指跌1.13%，数字水印概念股逆势走强；恒生科技指数跌超4%；四部门发文：在学校设置教练员岗位，提供专业运动指导

作者：每日经济新闻

发布时间：2023-02-10 12:17

快照：

北京时间2月10日11:30，上证指数早盘下跌19.53点，跌幅为0.6%，报收3250.85点，成交额2152.51亿元；深证成指下跌99.98点，跌幅为0.83%，报收11948.29点，成交额3661.35亿元；创业板指下跌29.03点，跌幅为1.13%，报收2540.7点，成交额1479.68亿元；沪深300下跌29.6点，跌幅为0.72%，报收4101.26点，成交额1243.59亿元。

个股跌多涨少，两市超3200只个股下跌。沪深两市今日成交额5814亿，较上个交易日放量648亿。北向资金方面，沪股通早盘净流出14.77亿，深股通早盘净流出19.3亿。

盘面上，ChatGPT概念股开盘继续活跃，数字水印方向领涨，汉邦高科、汉仪股份20CM涨停，算力方向恒烁股份20CM涨停，但大多数ChatGPT概念股呈现冲高回落走势，资金对该题材分歧开始加大。消费股展开反弹，乳业、食品等方向领涨，宝立食品涨停，新乳业涨超7%。农业股盘中异动，敦煌种业领涨。下跌方面，光伏等赛道股陷入调整，珈伟新能跌近10%，欧晶科技接近跌停。

涨幅前五的行业分别是旅游酒店1.72%、包装材料1.58%、农牧饲渔0.98%、教育0.97%、文化传媒0.94%。

跌幅前五的行业分别是光伏设备-2.32%、能源金属-2.11%、小金属-1.9%、有色金属-1.79%、电子化学品-1.75%。

2月10日早盘，主力资金净流入传媒、通信、农林牧渔等板块，净流出电力设备、有色金属、汽车等板块。个股净流入方面，天娱数科、科大讯飞、金龙羽分别获净流入7.52亿元、6.50亿元、3.79亿元。净流出方面，比亚迪、赣锋锂业、五粮液分别遭净流出6.16亿元、5.15亿元、3.28亿元。

NO.1 港股早盘行情持续走低，香港恒生指数跌1.79%，恒生科技指数跌4.04%。板块方面，酒店、电力等板块涨幅居前，汽车、物业服务及管理、农产品、半导体、教育、医药外包、回港中概股等板块跌幅居前。个股方面，理想汽车、小鹏汽车跌超7%，哔哩哔哩、京东跌超6%，百度、蔚来、美团跌超5%。

NO.2 国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门近日联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

NO.3 时隔近三年，作为福建沿海与金马地区直接往来重要通道之一的泉州至金门“小三通”客运航线2月10日恢复通航。复航后，航班拟定为每周2个往返航班。10日上午，首艘客轮由泉州南安石井泉金客运码头出发前往金门。当天中午，从金门出发的客轮也将抵达泉州，完成恢复通航后的首个往返航班。(央视新闻)

阿尔特（SZ300825，股价12.83元，市值64.33亿元）2月10日午间公告，公司全资子公司日本阿尔特与某国内领先整车制造上市公司签署了《合作意向书》。双方决定就某新能源车型海外市场的适应性开发、生产制造及销售事宜展开合作。

海波重科（SZ300517，股价14.76元，市值29.58亿元）2月10日午间公告，公司控股股东之一致行动人张丽计划15个交易日后的六个月内（窗口期不减持）以集中竞价方式减持公司股份不超过10万股（占公司总股本的0.0499%）。

华灿光电（SZ300323，股价7.27元，市值90.17亿元）2月10日午间公告，2022年度向特定对象发行股票申请获得深圳证券交易所受理。

每日经济新闻

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