网民称《水浒》毒害青少年应从课文中清除，浙江省教育厅回应

作者：澎湃新闻

发布时间：2023-02-10 11:14

快照：

近日，有网民建议把《水浒》相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去。对此，浙江省教育厅教研室作出答复。

澎湃新闻记者注意到，2022年12月，有网民在浙江省政府网站“浙江省民呼我为统一平台”留言建议：近来在电视剧栏目看水浒，感到震惊，虽然电视剧已对原本做了很多修改，删除了完全不合逻辑的情节，但由于电视剧与水浒原书千丝万缕的联系，还是会导致很多人去看原书，客观上导致水浒这本毒小说毒害更多人。看百度贴吧里，对此书的抨击之多就是明证。

该网民表示，回想起我中小学时是通过学中学课文才去看水浒原书的。所以我对中小学选此书内容做课文深感不安，中小学不能给毒小说做推广宣传。此书恶毒污蔑丑化女性（其恶毒程度到了令人发指地步），情节极其不合逻辑（108人的大多数完全没有上梁山的逻辑，就是作者大笔硬勾进去的），无原则歌颂滥杀无辜（作者有越坏越好的反道德观），毁灭人类三观的程度刷新了人类下限；作者心理极其阴暗变态（咋恶心咋写），给武松、李逵、宋江这些人渣安排善终，给予它们无限的同情，歌颂它们滥杀无辜的恶行，是我见过的最毒小说。古代把它列入禁书是有道理的。

该网民认为，《武松打虎》等两三篇课文确实好，但原书中武松、晁盖之流却是彻头彻尾的人渣。文笔好的小说多的是，不需要从毒小说中找课文素材。更要禁止任何学校向学生推荐水浒做课外读物。

对此，2023年2月8日，浙江省教育厅教研室通过上述浙江省政府网站“浙江省民呼我为统一平台”回复：感谢您对中小学生成长的关爱。孩子是祖国的未来，阅读又是教育的基石，中小学生读什么书，怎么读书，备受社会关注。您认为中小学生不适合读《水浒》，关于这个问题，自古就有“少不读《水浒》，老不读《三国》”的说法，著名学者刘再复先生也认为《水浒》“蕴含着毒气和血腥气”，可见您的顾虑与担忧是有一定道理的。既然如此，那么为什么将《水浒》收入中小学课文，甚至提倡整本书阅读？我想教材编写是一件非常严肃的事，关乎国家下一代接班人的培养，关乎国家的前途与命运，作为教材的编写者绝对不会草率为之，肯定是经过好几番讨论研究才能确定，而且教材的审定也是要一关一关慎重审查的。最后《水浒》内容能被选入教材，我们认为主要有以下三点考虑：

第一，《水浒》文学价值巨大。《水浒》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回体小说的先河。即便是刘再复先生，他也不否认《水浒》“是有才艺、有艺术魅力的大才子书”。可以说《水浒》是一部非常接地气、最能反应现实与人性的文学作品，书中很多创新之处，被后世文学争相模仿。仅从文法角度来说，全书“行文如行兵”，谋篇布局非常纯熟，将草蛇灰线法运用得淋漓尽致。明代文学家金圣叹曾指出，水浒书中的十五种创新文法，包括倒插法、夹叙法、大落墨法、绵针泥刺法、弄引法等，这些写作手法直到今天，我们仍能常常看到。中学生通过阅读，可以从文本的语言、人物塑造和情节设计等方面赏析作品，提升语言技能和鉴赏水平。

第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。《水浒》价值取向与现代文明不合拍，是阅读《水浒》不可回避的问题。但阅读《水浒》是否必会造成中学生误入歧途？目前并没有证据表明当代青少年误入暴力犯罪深渊，与《水浒》有直接的因果关联。就算退一步来说，如今阅读的渠道太多太多，但单靠“堵”的方式是解决不了根本问题的。堵不如疏，疏不如引，惟有理性地引导才是解决问题的关键。与随心所欲、听之任之，让学生个体“偷摸着自由阅读”相比，从另一个角度来说，《水浒》内容被选入教材，又何尝不是明智之举？正如华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师张敏强所认为的，“《水浒》内容很有价值，应在中小学课本中保留，但是中小学生心理发展不成熟，授课老师有必要进行引导。”我们不能一味地强调其经典性而完全忽略对学生困惑的引导，也不能因为其充斥“暴力”等元素而因噎废食，应该让学生理解中国古典小说中的“精华”和“糟粕”，要以理性的态度来解读它，通过解读，实现解“毒”。所以，我们也要求老师在教学中能够用准确的方式引导中小学生实行批判性阅读。批判性阅读能力，是未来的核心竞争力，实际上很多老师在教学中已经注重批判性阅读与思维习惯的培养，也积累了一定的教学经验，这对学生阅读思维乃至个人发展是十分有利的。

第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值，这其实是前面两点的延伸。《水浒》没有给我们展现一个“正确”的世界，而是一个多样的世界。有善，有恶，有善与恶之间的种种不得已，幻想、隐忍、挣扎、妥协、反抗……一言一行背后都镌刻着人性的复杂。丰富且深刻的内核，是《水浒》被列入名著的理由，也是值得我们（包括中小学生）一读再读的根本原因。中小学生该怎样阅读《水浒》这部名著呢？教学中，教师会引导学生读故事、读人物、读社会、读人性，如“庙堂失序与江湖理想”“个体失路的偶然与必然”“快意恩仇与暴力滥杀”“水浒女性的是是非非”“侠义与忠义”“江湖聚义的善与恶”“反叛与归顺”等专题探究，学生带着这些思辨性的专题，并在教师的引导下去开展深度阅读，不仅能够进入文本深处，也能培养他们的个性阅读、独立思考的能力。

浙江省教育厅教研室在回复中表示，阅读可以丰富思想、增长才干，促进人的思想观念的现代化，但如果阅读仅仅读了文字却无思考，那么阅读就没有任何意义。学生通过批判性阅读的过程，能够有效筛选信息，“站出来”去分析思索深层意义，阅读才发挥了其真正的意义。所以，重要的不在于你“读了什么书”，而在于你“怎样把每本书读好”，有针对性地指导孩子阅读，让他们学会判断，在经典书籍（包括《水浒》）中吸取精华，才能真正让阅读为学生打好精神底色。心随文动，相互映发，质疑思辨，提要钩沉……这些都会给阅读者带来愉悦舒畅的读书体验，“怎样把书读好”，是我们庄严而宝贵的生命赋予自身的重要使命。最后，再次感谢您对中小学生成长的关爱！感谢您对教育的支持！

(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

举报/反馈

网民称《水浒》毒害青少年应从课文中清除

作者：惰性豆哥

发布时间：2023-02-10 17:30

快照：

浙江省政府网站有网友留言表示水浒是一本毒小说，不能作为中小学读物进行推广宣传。该网友表示水浒传恶毒污蔑女性，情节不合逻辑，无原则歌颂滥杀无辜，毁灭了人类三观，还对部分人渣安排善终，表示古代把它列为禁书是有道理的。看百度贴吧里，对此书的抨击之多就是明证。

针对此网友提出的建议，浙江省表示《水浒》内容能被选入教材，我们认为主要有以下三点考虑：第一，《水浒》文学价值巨大。第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值。

担心看水浒而害怕误入歧途？那么刷短视频呢？内容更是五味杂陈。首先书是没有问题的，关键是在学生阶段，老师、家长该如何指导学生阅读这本书，如何让学生读到、理解到书中的精华，而不是表面的文字。有十全十美适合读的文章吗？什么内容能挑不出一点问题呢？读书，每个人理解的东西不一样，尤其青少年阶段，老师、家长的引导是很重要的。读书也是跟心情、环境、经历、年龄等因素有关系，你20岁读水浒是一种感想，你30岁的时候又是一感叹。

举报/反馈

网民称《水浒》应从课文中清除

作者：一碗人间事

发布时间：2023-02-10 17:00

快照：

近日网上纷纷报道“网民称《水浒》应从课文中清除”这是不可取的，小编认为《水浒》能够作为四大名著是有他自己的意义的，学生们可以从《水浒》当中学到好多知识和道理，《水浒》也有一定的历史参考价值，所以小编感觉可以继续保留！

举报/反馈

网民称《水浒》毒害青少年身心健康，应该将其从课文和读物中删除

作者：小粪球说故事

发布时间：2023-02-10 12:23

快照：

近日，有网民建议把《水浒》相关内容从中小学生课文中删除，表示原著水浒毁人三观，影响恶劣。

该网民表示，水浒传原著，严重污蔑了女性并加以丑化，并且情节极其不合逻辑，无原则的歌颂滥杀无辜，毁人类三观，刷新了人类认知的下限。还表示水浒传作者心理阴暗，是其见过最毒的小说。

小编认为水浒传原著虽然丑恶，但是经过教育机构的编写，取其精华，去其糟粕，并未给我们青少年带来不适，反而是渊远流传，人们口口道来，水浒传一直深受广大群众喜爱，其中人物各个疾恶如仇，你不犯我，你便安稳，你若犯我，斩草除根。其中人物哪个不是侠肝义胆，都已经经过教育机构的删改，怎么可能会影响青少年的发展，是你多虑了。

举报/反馈

网民批判《水浒传》是毒小说，应从课本中清除，官方回复有理有据

作者：小美妈妈教育日记

发布时间：2023-02-10 15:22

快照：

教育是全社会人共同关注的话题，而随着时代的发展，人们对学生的教育关注度越来越高，想法和诉求也逐渐增多，大到教育方针，小到课本编纂，人们都想要掺和一下。

按理来说全社会关注，并且提出一些合理的建议，能够让教育走向更好的方向，尤其是家长的监督更是起到了良好的作用，从人教版“毒教材”的整改就能够看出来，人民群众的建议还是很有价值的。

但也正是因为重视程度提高了，很多人就开始有些“草木皆兵”，甚至还会过度解读，总以为这是在为学生考虑，殊不知自己片面的思维方式反而不利于教育的发展。

网民批判《水浒传》是毒小说，坑害无知青少年，应该从课本中清除

随着大语文时代的到来，语文学习对学生提出了更高的要求，尤其强调文学素养，所以很多家长从小就培养学生的阅读习惯，通过日积月累来达到提升文学素养的目的，为日后学习打基础。

而作为四大名著之一的《水浒传》就是经典必读书目，不仅老师会要求学生诵读原著，课本中也会有一些经典名篇，比如《武松打虎》《林教头风雪山神庙》等情节更是成为学生品读的优秀内容。

但是有网友却对《水浒传》展开了批判，还给官方进行留言建议，其中将其解读为“毒小说”，说该书坑害了青少年的身心健康，不仅应该从课本中清除，还应该列为“禁书”。

该网民表示现在这本书里面存在很多不适合学生欣赏的内容，甚至还给贴上了“丑化女性”“歌颂滥杀无辜道德观”等标签，虽然也有几篇课文是比较好的，但是整体价值观不适合学生去读。

总之这位网友将这本书贬得一文不值，觉得学生学习这样的作品很容易被带歪，文笔好的作品有的是，没必要在这种“毒小说”中选材。

看完这名网友的一系列分析和吐槽后，很多人觉得是不是想得太多了，如果全用现代思维去看待古代作品的话，那么历史题材的作品和小说都不能学了，那让学生学什么呢？

面对网民的分析与建议，官方做出明确解释，回怼堪称“绵里藏针”

这番留言引起了不小的争论，而浙江省教育厅教研室也针对网友的提议进行了回复，解释得很有水平，其中提到的三点更是引得人们拍手称快。

官方表达了网友对学生成长的关爱，也解释了《水浒》入选教材也是经过层层审核的，而且也是经过多方研讨后定下来的，主要考虑到三点因素。

其一，《水浒》的文学价值很大，学生能够通过这部作品学习到很多的写作技巧，对于学生的写作和文学素养的提高有很大的帮助，还能够提升学生的鉴赏能力。

其二，《水浒》能够让学生透过故事了解历史背景，同时老师在教学的时候也会进行正向引导，让学生“取其精华，去其糟粕”，有助于学生养成批判性思维。

其三，《水浒》也有极为重要的教育意义，故事确实展现了很多的阴暗面，但是学生通过深入解读和思考，也能够吸取经验教训，在老师的引导下树立正确的三观。

其实在笔者看来，任何文学作品都有其存在的价值，能够选入教材也是由其原因的，他人不能只看到负面，还要看到学习带来的正面因素，而且学生究竟能成为什么样的人，不是几篇作品能决定的，还得看怎么教育。

重视教育本没错，但不能因噎废食，合理引导和教育才是根本

所谓“国家发展，教育先行”，对于教育高度重视是好事，但是不能因噎废食，更不能过度解读，尤其是很多千古流传的作品不能以现代人的思维方式去解读，那样很多优秀的作品都无法学习，这对学生来说并不是一件好事。

家长也好，网友也罢，想要给学生营造良好的学习环境无可厚非，但有的时候就是家长想得太多，自以为懂得很多，殊不知思想还是很片面，而且教育最好的手段是疏而不是堵，学生不可能永远生活在无菌环境中，总要面对日后的风雨，所以家长最应该做的是引导和教育。

另外家长经历的人和事比较多，所以看待事物的角度就会更多，而学生却不是这样的，所以家长不要用自己错误的想法把孩子带歪了。

而想要教育好学生，家长首先要树立正确的三观和行为方式，才能做好学生的榜样，用自己的言行举止去影响学生，身体力行的教育远比大道理来得更实在。

【笔者寄语】世界上没有完美的作品，不能因为某些人的过度解读就否定了经典作品的学习价值，还是希望人们能够用理性批判的眼光去看待现在的教育，不要妄图给学生营造“无菌”环境，自以为是的保护反而会坑害了学生。

话题：你对这件事有何看法？欢迎留言分享与讨论。

（图片来源于网络，如有侵权，请联系删除）#新学期出发#

举报/反馈

网民称《水浒》毒害青少年，事实真的如此吗？

作者：自由的饼干Pn

发布时间：2023-02-10 19:52

快照：

今天看到网上说，网民称《水浒》毒害青少年应从课文中清除，还给出了自己的理由，认为这小说污蔑丑化女性、情节不合逻辑、歌颂滥杀无辜、作者心理阴暗变态等，认为这本毒小说毒害了很多人，应从课文中清除，中小学不能给毒小说做推广宣传。

随着官方下场，给出的理由也令人信服，按理说事情到此为止，大家的讨论不外乎围绕内容本身及对该网友的声讨。

我个人认为，取消《水浒传》肯定会对中国文学历史造成不利影响。《水浒传》作为中国文学史上最著名的长篇小说，它代表了中国古代小说的高峰成就，作品中包含的关于信仰、人性、社会等的思想，深刻影响了中国的文化传统。如果取消了《水浒传》在学生中的教育，学生将不得不通过其他的方式了解中国的文学历史，这简直背离了教育的初衷。

另外，阅读《水浒传》这类文学作品，对青少年的心理建设是有一定帮助的。《水浒传》中刻画的人物形象深刻，描写的山河风情壮美，它让学生们充满英雄梦想，乐于担当，如果真的取消掉《水浒传》在学生中的教育，这也将是一个遗憾。

同时《水浒传》描述并艺术化了历史上真实发生过的人物和情节，充满了勇气、忠诚、才智、慈悲等优秀品质，能够帮助青少年树立正确的价值观念，提高自身的道德修养。

除了上述的观点，看着仿若网络盛宴般涌起的各类观点、表态，我不禁想到了另外两个问题。

一是为了博眼球，蹭流量，或者为满足自己的一些想法和欲望，“网友”可以开始变得没有底线，甚至说没有界限。

网络作为一个载体，肩负着信息传递、信息交换的职能，他本身是没有意识，更不可能具有善恶属性的。但是快捷的传播方式，高速的传播速度，使各类信息以惊人的速度在人与人之间传递，为了追求爆点，为了取得利益，甚至只是为了多一次点赞，人们可以违背本心甚至违反伦理道德说些胡言乱语，只为哗众取宠，或者说只为“流量”。

在这种形势下，扮恶、扮丑等行为作为“反其道行之”的钓鱼手段，开始越来越被网络作者使用。这里的网络作者是广义上的，每一个普通人在某篇文章下对某个观点的一次回复，都是一次信息传递，一次信息交换。与其正常表达，不如先站在自己的对立面，引得别人心中不爽从而纷纷留言“教育”自己甚至“辱骂”自己，看着浏览数据或点赞、留言数据的快速增长，岂不快哉？

二是我们目前大量存在的精神亚健康状态，网络戾气重，网络垃圾人越来越多。

显而易见，我们身边的很多人，甚至我们自己，在进行网络表达的时候，常有抑制不住的发泄冲动。比如就通过网民称《水浒》毒害青少年应从课文中清除这个事件，除了正常的表达，我还看到了很多言辞激烈的评论。虽然该网友的观点我也不赞同，但是这不应该成为被大家攻击的理由。

全民娱乐时代，B站鬼畜风格的兴起，让大家喜欢恶搞，包括进行丑化的二次创作，这些都是本着娱乐精神，大部分是没有恶意的。然而总有一些充满负能量的人，把这里当成发泄的场所，毫无顾忌宣泄着自己的负能量。

鸡汤来咯

垃圾人实际上是需要我们平时尽量远离的，而网络成了培养他们的温室，肉眼可见的速度在增长。不知道这些人某天在现实里会做出什么样惊世骇俗的事情？

举报/反馈

《水浒》课文引网民不满，要求从课本里清除，教育厅回应来了

作者：大淼学姐

发布时间：2023-02-10 14:43

快照：

家长对于教育的重视已经达到了最高点，因为教育的进步让家长们知道，知识真的能改变命运。随着素质教育的推进，家长们不仅要求学生们的成绩好，也要保证身心健康和人格的健全。

限制学生使用网络，还给学生一片净土。家长们认为多一些时间看书才更加有利于成长。“毒教材”让家长们注意课本的内容，担心书本上的内容会给学生们带来不良影响。每当学生发新书了，买新书了，家长都会提前检查一下。

家长的敏感导致了草木皆兵的心理，觉得很多内容都不适合出现在课文上。比如诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”以及“小荷才露尖尖角”等，都被家长说不适合出现在课本里。家长的过度联想和苛刻要求是不提倡的。

或许是因为教育背景的不一样，家长总喜欢从自己的角度看问题，最后将问题放大化，甚至有点神经质，连四大名著之一的《水浒》也受到了牵连。

《水浒》课文引网民不满，要求从课本里删除，教育厅回应来了

语文课本的内容 受关注度极高，家长在观看学生的课本的同时，也会跟自己小时候所学习的知识进行联想，感叹时过境迁和时代的变化。随着教育的发展，需要培养更多社会需要的人才，课本的变化和进步是必然的，这是一种进步。

语文课本结合了古今中外很多知识的结晶，让学生们在中小学阶段能学习到圣人们流传下来的金科玉律，将会对学生以后的人生起到至关重要的作用。

古代人和现代人的表达方式有所不同，学生们要学习的是背后的含义，而不是家长们单纯的从字面上分析或者是过度理解。近日，有网民要求将《水浒》相关的内容从中小学生的课本里和课外书里进行清除。

这位网民的理由是，情节不合乎逻辑，毁三观等等，会影响中小学生的心理健康，这样的文章不适合成为课文，不能帮助学生们的成长。

网民还表示《武松打虎》等部分文章的情节确实是比较好的，但是在原著里武松和晁盖不是正面人物，他们觉得不能从这种书里为学生们寻找课文。

对此浙江省教育厅做出回应，课文能进入课本是经过慎重的思考和一环又一环的审核的，能将一系列相关的文章选入，有明确的原因：首先，因为这是四大名著之一，所以文学价值很大，创作手法新颖，学生们能通过学习和赏析文章，来提升语言技能。

其次，《水浒》是一个批判性阅读的好载体。因为时代背景不同，一定会有一些与我们三观不一致的地方，如果老师禁止阅读，学生们反而更容易偷着看，那么“堵不如疏，疏不如引”，在里面节选出一些精彩的片段让学生们学习时更加明智的做法，并且能提升学生们的批判阅读能力，培养阅读思维，对学生的长远发展是有利的。

然后，《水浒》有着丰富的教育价值。通过老师的引导，培养学生们独立思考的能力。最重要的不是学生读了什么书，而是对于这本书学生怎么看？如何将一本书利用起来，这才是最重要的。

教育的河流“堵不如疏，疏不如引”

家长们担心学生会通过书本或者手机，看到不该看到东西而学坏，为了避免这类情况的发生，直接将这条路堵死，闭口不谈。长时间将学生放在一个无菌的环境里真的是一个明智的做法吗？家长不能陪着学生一辈子，教会学生独立思考明辨是非是最重要的。

当家长看见类似的课文，觉得有不妥的地方，不必第一时间大惊失色，可以叫来学生问一问，你对这篇文章是什么看法，看学生是怎么理解的，如果家长觉得思路有点偏，可以第一时间进行讲解和引导，在这个过程中教会学生明辨是非。

教育的长河持续一生，如果将不合适的路都堵上，学生的河流也将会变得越来越细，不如教会学生思考的能力，让他成为一个波澜壮阔的江河。

今日话题：对于网民提出的“将《水浒》从课本里清除”你怎么看？欢迎大家在评论区留言

话题文章分享就到这里，明天的内容更加精彩纷呈#新学期出发#

欢迎大家积极转发、收藏 ，笔者在此表示感谢

（图片来源于网络，如有侵权联系删除）

举报/反馈

网民称《水浒》毒害青少年应清除课本

作者：白凡自媒体

发布时间：2023-02-10 14:23

快照：

网民称《水浒》毒害青少年应清除课本#从这位网友对浙江省教育厅的评论中，我们可以看出什么是“杠精”。浙江省教育局也给了他一个严肃的答复，也让人忍俊不禁。按照这位网友的理论，《水浒传》是教育孩子打打杀杀，《三国演义》是教育孩子勾心斗角，《红楼梦》是教育孩子沉醉于金钱，西游记是教育孩子相信鬼神。

那么这样一来，中国的四大古典小说，包括所有的文学作品，是不是都不允许孩子读了呢？这是对中国文化的全面抵制，还是学长的刻意黑？如果这位网友不是故意的，对于这种人真的很无语。然而更让人无语的是，现实生活中这样的人还有很多，网络上也随处可见。让人感叹！你们，说呢？

各位老铁，针对此事你们有什么看法呢？

关注我不会走丢，欢迎大家关注留言和讨论。你的互动是我最大的动力源泉！

举报/反馈

网民建议，把《水浒》从课本中清除，到底是何原因

作者：智者徐侠客

发布时间：2023-02-10 15:26

快照：

近日，有网友反应，应该我国四大名著之一的《水浒》从课本中清除出去，原因是《水浒》这本小说毒害了很多人，《水浒》丑化女性，里面大多数人都是滥杀无辜，像是给李逵、宋江、武松这样的一群土匪歌功颂德，应该禁止向学生推荐作为课外读物。

对此，浙江省教育厅科研室做了回复，原因有以下三点:第一、《水浒》文学价值巨大，是第一篇白话文长篇小说。水中有很多创新，对后世影响巨大。第二、《水浒》是批判性阅读的好载体。第三、《水浒》蕴含着丰富的教育价值，教学中，教师会引导学生读故事、读人物、读社会、读人性，不仅能够进入文本深处，也能培养他们的个性阅读、独立思考的能力。

不得不说，这次浙江省教育厅的回复还是比较详细的，从正反两个方面解释了《水浒》的积极作用和消极影响，从各方面来说，都能够使人信服。

我个人认为，如果不建议读《水浒》，那我们的四大名著都有理由不让学生读了，《西游记》带有迷信色彩，《红楼梦》带有封建思想，《三国演义》多为权谋和勾心斗角，都有理由不让学生读吧。

我们要思考，我们的教育目的是什么，是让孩子明黑白，辨是非，拥有独立思考的能力，而不是一昧的灌输、歌颂那些美好，《水浒》这本书中描绘的是一个多样化的世界，里面有善、有恶、有暴力、有反抗、有妥协，人性的复杂从书中展现的淋漓尽致。

人是复杂的，社会是复杂的，从《水浒》中可以了解人性的复杂，增加个人独立思考的能力，学习的不仅是写作技巧，更能促进心理发展。现在我们的教育存在很多问题，在社会上，有两种人是比较好骗的，一种是老年人，一种是刚进入社会的学生，老年人受骗是因为文化程度低，学生受骗是因为刚进去社会不懂得人心险恶，一旦懂得了人心险恶，自己也会成为险恶的那一方，最根本原因还是在学生时代没有学会独立思考的能力。

所以像《水浒》这类书籍，不仅要读，更应该大力推广，老师可以引导学生分辨书中哪些是应该学习的，哪些是应该剔除的，对学生的教育有很大好处。对此大家有什么想法吗？欢迎留言讨论？

举报/反馈

网民建议水浒应从课本清除，读懂官方教科书式回复背后深意

作者：红网

发布时间：2023-02-10 20:35

快照：

□王彬

近日，有网民在浙江省政府网站“浙江省民呼我为统一平台”留言建议，把《水浒》相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去。这位网民给出的理由是，污蔑丑化女性、情节不合逻辑、歌颂滥杀无辜、作者心理阴暗变态等，认为这本毒小说毒害了很多人，应从课文中清除，中小学不能给毒小说做推广宣传。（2月10日 澎湃新闻）

对此，浙江省教育厅教研室作出回复，并给出了《水浒》收入中小学课文的三条原因。具体来看，第一，《水浒》文学价值巨大。第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值。回复最后还表示，重要的不在于你“读了什么书”，而在于你“怎样把每本书读好”，有针对性地指导孩子阅读，让他们学会判断，在经典书籍（包括《水浒》）中吸取精华，才能真正让阅读为学生打好精神底色。

这几年，关于什么作品能入选中小学生课本，中小学生该看什么书，该看什么影视作品，网上争论不休，一直也没个定论，甚至不乏一些举报投诉和建议。基于这种背景，现在有网民认为，《水浒》是毒小说，并建议教育部门，应把水浒从课文中清除，也并不奇怪。社会每一个公民都有表达观点和提供建议的自由和权利，但这并不意味着每一个人的想法和建议，社会都必须要遵循，还是要考虑其中利弊，是否契合社会主流价值和公共利益。

其实社会上对于《水浒》的争议，一直就没停过。但对于文艺作品而言，没有争议才不正常。有争议不可怕，可怕的是不能容忍争议，不敢直面争议。平心而论，《水浒》展现的是那个时代的社会现实和问题，确实有很多内容都与现代社会价值观格格不入，可拿今天的上帝视角，去“碰瓷”几百年前的文学作品和社会现实，不合适也不公平。

所以说《水浒》这些内容，也不能简单粗暴理解为，是在污蔑女性，是在赞美歌颂在今天看来完全是“假恶丑”的现象，其只是展示了作者理解的社会而已。否则，就是在用童话的视角和思维在看待文艺作品。若按照这种视角和思维，最近大火的电视剧《狂飙》也可以说是讴歌黑恶势力，是与黑恶势力共情，有基本常识的人都明白，这是无稽之谈，甚至不值一驳。

“一千人眼中就有一千个哈姆雷特。”《水浒》里有值得赞美的东西，也有值得批判的东西，关键不在于作者怎么写，而在于我们如何看待和审视。这个世界并不是非黑即白，以独立思辨的态度和价值，不被裹挟的去面对《水浒》，去面对世界的一切，是每一个现代人该有的追求，而不是动辄喊打喊杀，只知道摒弃和回避，搞“一棒子打死”那一套。

当然，中小学生毕竟不是成年人，心智都还不齐全，三观还不牢固，《水浒》里的一些内容确实和他们不太匹配，家长和社会有相应担忧也可以理解。但教育这件事，堵不如疏，疏不如引。若真在意《水浒》可能给孩子们带来的负面影响，仅靠从课文清除这一举措，也无济于事。怎么办呢？就像浙江省教育厅教研室说的那样，让教师引导学生读故事、读人物、读社会、读人性，引导学生通过批判性阅读，感悟“文学”的真正力量和价值。

不得不说，面对争议作品要不要移除课本，要不要给学生看的问题，浙江省教育厅教研室这次确实给出了教科书式的满分回答，把教育的目的、方式和作用都讲透了，纾解了社会长期存在的一些疑惑，起到了“正本清源”的作用。

若只会捂住孩子的双眼和耳朵，那孩子长大了，也是一个聋盲人。若在法律和道德框架内，让孩子想看就看，想听就听，和孩子一起探讨，用教育来辨识是非好坏，那长大以后，便是内心坚定目光如炬的大好青年。我们的孩子，需要的是一个更加开放包容的世界，而不是一个盲目自我阉割的世界。我想，这便是我们要读懂的官方教科书式回答的背后深意。

举报/反馈